2024-2025-1《学前儿童数学教育》课程目标达成度调查问卷

亲爱的同学，您好！为了解您对《学前儿童数学教育》课程的学习效果和满意度，以便我们进一步改进教学质量。请您认真阅读每个问题，并在最符合您的选项上打勾。您的回答将被严格保密，仅用于教学评估和研究目的。感谢您的配合！
一、基本信息
1.您的性别是:
二、课程目标达成度
1.您对《学前儿童数学教育》的课程目标与毕业要求对应的知识、能力培养目标了解的程度:（）
2.您对《学前儿童数学教育》每次课程讲述的重点、难点的了解情况:( )
3.您是否认同本门课程的教育观念，即以幼儿为主体，以游戏为主要活动形式，以发展为目标，以多元化为特征的数学教育观?
4.通过本课程的学习，您是否掌握了学前儿童数学教育的基本理论，包括学前儿童数学学习的心理特点、数学教育的内涵、目标、模式、途径、方法与评价等?
5.通过课程教学，您是否能够运用所学知识分析、评价、解决幼儿园中遇到的实际问题，例如如何引导幼儿发现和解决数学问题，如何评价幼儿的数学能力发展等?
6.通过课程教学，您是否能够挖掘相关资源，设计与组织儿童进行数学领域集体、区域等活动，较好地将现代教育技术与教育教学进行有效融合?
7.通过课程教学与实践，您是否掌握了有关数学的自然和人文社会科学知识，例如数学知识的本质、学前儿童学习数学的心理特点?
8.通过教学与实践，您是否掌握了幼儿有关数学的身心发展特点、规律、数学教育的目标、任务、内容、要求和基本原则?
9.通过教学与实践，您是否正确认识了能在教育实践中综合运用各领域知识，实现各领域教育活动内容相互渗透?
10.通过教学与实践，您是否增强了对学前儿童数学教育的认知、情感、态度，例如对数学教育的热爱、兴趣?
11.通过教学与实践，您是否培养了良好的人文底蕴和严谨的科学精神，例如对数学教育的规律、方法、评价等有了更严谨的思考和更科学的态度?
12.通过教学与实践，您是形成了幼儿园数学教育活动反思评价能力和数学问题研究能力。例如能够运用批判性思维方法，从幼儿学习、课程教学、教育实践等不同角度反思问题，分析幼儿教育实践问题，并尝试提出解决问题的思路与方法，促进幼儿发展?
13.通过教学与实践，您是否培养了对幼儿数学教育敏感性，例如能够敏锐地捕捉幼儿的数学思维、数学兴趣、数学问题等，能够及时地给予幼儿适当的数学教育支持和引导?
14.通过教学与实践，您是否生成了学前儿童数学教育智慧，例如能够根据教育理念、教育目标、教育环境等因素，灵活地运用数学教育的理论、方法、策略、评价等，创新地设计和实施数学教育活动?
15.您是否通过本课程的学习，参与了分小组的学习共同实践活动，培养了共同体观念，增强了团队合作意识?
16. 您是否通过本课程的学习，养成了协调沟通习惯和提高与团队合作能力，能够与同学和老师有效地交流和协作?
17.通过本课程的学习，对哪些方面帮助大:( )
18.通过本课程的学习，在了解学前儿童数学教育方面你感觉收获较大的有哪些方面( )
三、课程教学满意度
1.您对本课程的教学内容是否满意?
2.您对本课程的教学方法是否满意?
3.您对本课程的教学效果是否满意?
4.您对本课程的教学资源是否满意?
5.您对本课程的教学难度是否适中?
四、课程建议
1.你对本课程的教学内容、方法、形式、效果等有什么建议或意见?
2.您对本课程的教师有什么建议或意见?
问卷到此结束，感谢您的参与！
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