我关注我国融合教育的最新发展趋势。
我了解我国融合教育相关政策及法规（如：残疾人保障法，残疾
人教育条例、特殊教育提升计划等）。
我了解我国特殊儿童的教育安置形式有特殊教育学校、辅读班、
随班就读及送教上门等。
我了解特殊儿童的身心发展特点（如：感知觉、记忆、注意等）。
我知道如何根据某类特殊儿童的身心特点来实施教育（如：能根据自闭症儿童的视觉优势采用图片教学的方法等）。
我了解特殊儿童行为评估、学业评估等方面的评估内容。
我了解特殊儿童生活适应能力、社会适应能力等方面的评估内容。
我了解为特殊儿童制定与实施个别化教育计划方面的知识。
我了解应用辅助性科技设备帮助特殊儿童适应普通班学习环境
的相关知识（如：多媒体、助听器、放大镜等）。
我能根据评估结果为特殊儿童制定适合的个别化教育计划。
我能有效实施个别化教育计划。
我能采用有效的教育教学策略对特殊儿童进行教学（如：视觉提
示、小步子教学等）。
我能根据特殊儿童的实际需求对已有的课程或教材进行适当调整。
.我能根据特殊儿童的实际需求为其布置适合的作业。
我能灵活运用多种评价方法全面地评价特殊儿童。
我能与特殊儿童家长、资源教师或其他相关人员进行有效沟通与
合作。
我能对特殊儿童与普通儿童实施有效的班级管理。
我能恰当使用行为矫正的原理对特殊儿童的行为问题进行有效干预。
我愿意接纳特殊儿童并能欣赏到他们的优点。
在以后的教师职业中，我愿意接受特殊儿童在我的班级就读。
我愿意包容特殊儿童并帮助与关爱他们。
我会有足够的耐心对待特殊儿童。
我愿意一视同仁地看待特殊儿童与普通儿童，不歧视特殊儿童。
我愿意教导特殊儿童。
如果我将来在普通学校就职，我愿意配合并支持融合教育教学工作的开展。
我接受融合教育并能积极储备相关知识以满足其发展需求。