分层教学法在地理教学中的应用研究调查问卷
亲爱的同学：问卷编号：
您好，为了了解学校分层教学情况，提高地理教学效果，使得地理课堂教学适应不同层次的学生。我们特此做此次调查，您的资料仅供参考，绝不公开，谢谢您的支持与配合。年 月 日
1. 你的性别:
A. 男
B. 女
2. 你所在的年级:
A. 高一
B. 高二
C. 高三
3. 你感觉目前的地理学习如何？
A. 非常好，能够轻松应对地理知识和地理考试
B. 较好，大部分地理知识能够吸收，较好的应对地理考试
C. 一般，需要花费一些精力应对地理知识和地理考试
D. 较差，地理知识不能很好的掌握
E. 非常差，几乎无法应对地理考试
4. 你是否参加过地理课外辅导？
A. 是
B. 否
5. 你参加地理课外辅导的主要原因是什么?（可多选）
A. 巩固地理知识
B. 准备地理考试
C. 家长要求
D. 其他（请注明）
6. 你之前是否听说过分层教学法?
A. 是
B. 否
7. 你是通过什么途径了解分层教学法的?（可多选）
A. 学校老师介绍
B. 同学交流
C. 家长告知
D. 网络或其他媒体
E. 其他（请注明）
8. 你认为分层教学法的主要目的是什么?（可多选）
A. 满足不同学生的学习需求
B. 提高教学效率
C. 因材施教，促进学生个性化发展
D. 便于教师管理教学
E. 其他（请注明）
9. 你自己所在班级在地理教学中是否进行了学生分层?
A. 是
B. 否
10. 你是根据什么标准被划分到现在所在层次的?（可多选）
A. 地理考试成绩
B. 平时作业完成情况
C. 课堂表现（如回答问题、参与讨论等）
D. 老师的评价
E. 其他（请注明）
11. 你对自己目前所在的层次是否满意?
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
12. 你认为学生分层对你的地理学习有什么影响?（可多选）
A. 学习目标更明确
B. 学习压力更大/更小（请注明）
C. 可以和同层次同学互相学习
D. 感觉受到了区别对待，影响学习积极性（如果选此项，请在后面注明具体原因）
E. 其他（请注明）
13. 在地理课堂上，老师是否为不同层次的学生制定了不同的学习目标?
A. 是
B. 否
14. 你是否清楚自己所在层次的地理学习目标?
A. 非常清楚
B. 比较清楚
C. 不太清楚
D. 完全不清楚
15. 你认为老师制定的学习目标对你来说难度如何?
A. 太难
B. 有点难，但通过努力可以达到
C. 适中
D. 比较简单
E. 太简单，没有挑战性
16. 学习目标分层对你的地理学习有什么帮助?（可多选)
A. 有助于合理安排学习时间和精力
B. 使学习更有针对性
C. 能够衡量自己的学习进步情况
D. 激励自己不断努力提高阅读能力
E. 其他（请注明）
17. 在地理课堂提问环节，老师是否会根据不同层次的学生提出不同难度的问题?
A. 是
B. 否
18. 当老师提出与你所在层次相适应的问题时，你是否能够积极回答?
A. 总是能够积极回答
B. 经常能够积极回答
C. 偶尔能够积极回答
D. 很少能够积极回答
E. 从不积极回答（如果选此项，请在后面注明原因）
19. 你认为问题分层对你理解地理知识有什么帮助?（可多选）
A. 从简单问题入手，逐步提高理解能力
B. 能够针对自己的水平进行思考，增强自信心
C. 避免回答太难的问题而产生挫败感
D. 有助于深入理解地理课本中知识的不同层次内容
E. 其他（请注明）
20. 在地理学习评价方面，老师是否采用了分层评价的方式?
A. 是
B. 否
21. 你对老师的分层评价方式是否满意?
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意（如果选此项，请在后面注明原因）
22. 你认为分层评价对你的地理学习有什么影响?（可多选）
A. 能够得到更客观、准确的评价
B. 激励自己不断进步
C. 使自己更清楚自己的优势和不足
D. 增强了学习的动力
E. 其他（请注明）
23. 在地理分层教学中，是否进行小组合作学习?
A. 是
B. 否
24. 你所在的小组是如何组成的?
A. 按照学生层次分组，每个小组包含不同层次的学生
B. 自由组合
C. 老师指定
D. 其他（请注明）
25. 在小组合作学习中，你通常扮演什么角色?（可多选）
A. 组织者，负责小组活动的安排和协调
B. 记录员，记录小组讨论的内容和结果
C. 汇报员，向全班汇报小组的学习成果
D. 参与者，积极参与小组讨论和学习
E. 其他（请注明）
26. 你认为小组合作学习对你的地理学习有什么帮助?（可多选）
A. 可以从其他同学那里学到不同的学习方法和技巧
B. 提高了团队协作能力和沟通能力
C. 增加了学习的趣味性
D. 有助于更好地理解和解决学习中遇到的问题
E. 其他（请注明）
27. 你认为分层教学法对你的地理成绩有什么影响?
A. 有很大提高
B. 有一定提高
C. 没有明显变化
D. 有所下降（如果选此项，请在后面注明原因）
E. 不确定
28. 分层教学法对你的地理学习兴趣有什么影响?
A. 兴趣大大提高
B. 兴趣有所提高
C. 没有变化
D. 兴趣有所下降（如果选此项，请在后面注明原因）
E. 不确定
29. 你觉得自己在哪些方面的地理学习能力得到了提升?（可多选）
A. 知识理解能力
B. 知识运用能力
C. 题目阅读理解能力
E. 答题技巧（如关键词提取、略读、精读等）
F. 其他（请注明）
30. 你对地理课堂应用分层教学法在学生分层方面有什么建议?（例如分层标准、分层调整等）
31. 对于目标分层，你希望老师如何进一步优化学习目标的设置?
32. 在问题分层方面，你认为老师可以如何改进提问方式和问题设计?
33. 关于评价分层，你有什么其他的想法或建议?
34. 对于小组合作学习在分层教学中的应用，你认为可以如何改进?
35. 你对分层教学法在地理课堂教学中的整体实施还有其他什么建议或期望吗?
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