22 生 1《分子生物学》课程教学质量改进调查问卷
Q1：您所属的班级是（ ）?
21生1
21生2
21生3
22生1
22生2
22生3
23生1
23生2
23生3
Q2：您对《分子生物学》这门课程感兴趣吗?
完全不感兴趣
一般般
比较感兴趣
非常感兴趣
Q3：您觉得《分子生物学》这门课程重要吗?或者说对自己将来的发展重要吗?
无足轻重
有一定的重要性
比较重要
非常重要
Q4：您会在课前预习吗?
从不
偶尔
一般
经常
Q5：您在上课的过程中会记笔记或做标记吗?
从不会
偶尔会
重点内容会做标记
每次都会做笔记
Q6：除了课堂时间，您还用其他方式巩固该门课程吗?
没有过
有时候会阅读相关的书籍
有时候会观看相关的视频
会主动搜索相关内容进行巩固
Q7：您在自主学习的过程中，发现哪种学习资源对您的分子生物学学习最有帮助?
在网络平台上随意翻阅到的知识推送
各种网络资源如百度文库、学术等可搜索到的学习资源
各种在线课程资源
图书馆资源
其他
Q8：您觉得以下哪种方式进行授课最容易接受?
老师严格遵照课本全程讲授
老师授课辅以学生讨论
学生自学辅以老师讲授
老师将生活常识、思政内容融入知识点
学生参与授课，老师加以点评
Q9：您觉得学习这门课程的过程中遇到的最大困难是?
不知道学习它有什么作用，毫无动力
想要学好，但是较为懒惰，想的比做的多
知识体系庞大，知识点细密，不知从何入手
难以理解其背后的逻辑，只能死记硬背
其他，如课程太多，精力不足或对该专业本身毫无兴趣等
Q10：您觉得这门课程还有哪些方面需要改进?
内容讲解不全面或有些知识点没讲清楚
授课方式单一，课程设计感不强
内容照本宣科，缺乏趣味性
与学生互动不够，缺少讨论和沟通
内容太庞杂，讲得太细记不住
没有需要改进的地方
Q11：你对老师在课堂上的提问与引导学生思考、讨论的态度是?
很无聊，耽误上课时间
偶尔提问可以活跃气氛
应经常提问引导学生深度参与课堂
喜欢提问的方式但不喜欢回答
除了提问还可以探索其他引导学生思考的方式
无所谓，可有可无
Q12：您认为在该课程教学过程中，任课教师的教学水平?
太差
马马虎虎
还可以
很好
十分优秀
Q13：通过这门课的学习，我基本学会了如何将知识应用于实践。
完全不符
基本符合
符合
完全符合
Q14：通过对分子生物学课程的学习，您认为在知识和能力上面有哪些提升?
通过学习该门课程，我的知识面得到了扩充，并学会了将分子生物学学知识应用到生活实际中
通过学习该门课程，我的思维方式得到了进步，还能举一反三，应用到其他课程的学习中
通过学习该门课程，我的分析能力得到了提高，学会了如何理性地提出问题并解决问题
通过学习该门课程，我的价值观念得到了重塑，能够用科学的唯物史观看待万事万物
Q15：课程目标1：掌握分子生物学的基本原理，理解分子生物学科的基本知识、基本概念，掌握实验技术基本原理，并能运用生物学科基本思想和实验方法解决相关问题。您对自己该课程目标达成情况的评价是?
<60
60-70
70-80
80-90
>90
Q16：课程目标2：具备科学思维，了解科学探究方法和过程，了解分子生物学发展前沿、发展趋势和应用前景，了解地方生物资源与环境特点并可与教学实践相结合。您对自己该课程目标达成情况的评价是?
<60
60-70
70-80
80-90
>90
Q17：课程目标3：理解分子生物学课程与其他相关学科和知识的联系，了解分子生物学与社会实践的关联及其在当中发挥的作用。您对自己该课程目标达成情况的评价是?
<60
60-70
70-80
80-90
>90
Q18：您对《分子生物学》这门课程的评价分数为:
<60
60-70
70-80
80-90
>90
Q19：通过对《分子生物学》这门课程半年的学习，为了达成课程目标，你对该课程教学过程中有哪些建议?
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