农村初中心理健康教育和英语教学融合研究的问卷调查
1.您的性别
A. 男
B. 女
2. 您的年级
A. 初一
B. 初二
C. 初三
3. 您所在学校的英语教学资源情况
A. 非常丰富
B. 一般
C. 非常匮乏
4.您对英语学习的兴趣程度如何？
A. 非常感兴趣
B. 一般
C. 不感兴趣
5. 您平时学习英语的主要方法是什么？
A. 课外辅导班
B. 自主学习（如看书、做题）
C. 上课听讲
D. 和同学一起学习
E. 其他（请注明）
6. 您是否曾因英语成绩不理想而产生过焦虑或压力？
A. 经常
B. 偶尔
C. 从未
7. 您是否感到有时难以应对学习中的压力？
A. 经常
B. 偶尔
C. 从未
8. 您平时是否有情绪波动较大，感觉很难控制情绪？
A. 经常
B. 偶尔
C. 从未
9. 您有过因为学习、家庭或人际关系问题而感到孤独或沮丧的经历吗？
A. 经常
B. 偶尔
C. 从未
10.您觉得自己能够有效地应对情绪困扰吗？
A. 是
B. 否
11.您是否了解学校提供的心理健康教育资源或支持？
A. 非常了解
B. 略有了解
C. 完全不了解
12.您认为英语学习是否能帮助缓解心理压力？
A. 是，非常有效
B. 是，有一定帮助
C. 否，没有帮助
13.您是否认为心理健康教育能帮助改善您的英语学习状况？
A. 是
B. 否
14.您认为学校在英语课堂中加入心理健康教育内容是否有必要？
A. 非常有必要
B. 一般
C. 不必要
15 .您是否在英语学习中曾经有过心理健康方面的支持或辅导（如老师的鼓励、辅导员的建议等）？
A. 经常有
B. 偶尔有 .
C. 从未有过
16. 您觉得英语课堂上可以通过哪些方式进行心理健康教育的融合？（多选）
A.通过课文和阅读材料传达积极的心理健康信息
B. 通过小组合作学习
C. 通过英语口语活动，促进情感表达和沟通
D. 通过英语写作，进行情绪表达和压力释放
17.您认为英语教师在帮助学生提高心理健康方面应发挥什么作用？
A.作为心理辅导员，提供情感支持和指导
B. 在教学中融合心理健康教育
C. 鼓励学生通过英语学习表达自我，减轻压力
D. 不需要发挥作用，专注于教学内容
18.您是否希望学校能定期举办心理健康相关的英语活动（如英语演讲、英语戏剧等）？
A. 是
B. 否
19..您认为目前学校在英语教育与心理健康教育融合方面存在什么不足之处？
A. 缺乏相关课程或活动
B. 教师的心理健康教育能力不足
C. 学生对心理健康教育的认知不足
D. 课程设置过于单一，缺乏多元化 .
E. 其他（请注明）
20. 您认为学校应如何改进英语和心理健康教育的融合？ 请简要回答：
21. 您对英语与心理健康教育融合的其他看法或建议.请简要回答
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