非英语专业学生的归因动机与英语学习态度调查问卷

      亲爱的同学，您好！此问卷主要为了探讨非英语专业学生的归因动机与英语学习态度之间的关联，旨在调查非英语专业学生在新时代的英语学习态度、成功与失败的归因情况，以及这些归因与学生英语学习动机之间的相关性。您的回答将为我们提供宝贵的数据支持，帮助我们深入了解非英语专业学生的英语学习心理。请您根据自己的实际情况，认真、如实地填写以下问卷。感谢您的参与和支持！

一、 基本信息
1. 性别
2. 所在的年级
您目前就读的专业方向属于
您每周大约投入多少时间在英语学习上（包括课内和课外）
四级成绩是否大于或等于425分
二、 调查问卷

        请选出您对以下每种陈述的认同程度，选择 1-5 来表示您认为的符合程度，数字越大表示越符合。非常不符合(选择数字1)，有些不符合(选择数字2)，不能确定(选择数字3)，有些符合(选择数字4)，非常符合(选择数字5)，每题只选一个数字。请根据自身情况在每一描述后选择相应的数字。

1. 学习英语对我来说是一件轻松，愉快的事情
2. 我相信通过不断学习和实践，我可以掌握我想学的英语知识或技能。
3. 我通常会制定明确的英语学习计划，并按照计划有序地进行英语学习。
4. 我觉得英语学习不仅仅是为了应对考试，更是为了提升自己的综合素质和能力。
5. 在面对英语学习困难时，我总是能够保持积极的心态并寻求解决方法。
6. 我密切关注社会各行业对英语相关人才的需求。
7. 我会主动寻找英语学习资源。
8. 我通常在学习中取得了高分，是因为这门课的教师教学质量高。
9. 当我在学习上遇到困难或失败时，是因为没有找到合适的学习方法。
10. 我认为个人成功或失败主要取决于自身的努力和能力。
11. 当面对挑战时，我总是将成功归因于自己的坚持和付出。
12. 有时我取得好成绩，是因为我的运气好，如考试中的题正好都是我会的题。
13. 当我取得的成绩不理想时，我觉得最重要的原因是自己学习能力不够强。
14. 如果我习惯将英语学不好归因于教师教学质量，我可能会感到生气，从而降低学习英语的积极性。
15. 当我认为自己的英语能力是通过持续学习和实践可以提升的，我就会保持乐观的学习态度，相信自己能够克服任何困难。
16. 当我把英语考试中得了低分归因于自己缺乏能力或任务太难，我可能会对学习产生抵触情绪，甚至放弃继续努力的念头。
17. 当我把英语学习中的成功归因于个人的努力时，我会更加积极地投入学习，因为我知道我的付出是有回报的。
18. 当我把英语考试取得高分归因于太简单，那么下次考试我会有侥幸心理并且不会认真复习。
19. 英语学习不好，是因为学校没有很好的学习英语的设备和学习外语的氛围，从而导致我失去学习英语的兴趣。
20. 当我在英语学习中看到他人的优秀表现时，我会以积极的学习态度去欣赏并学习他们的优点，而不是将他们视为无法超越的天才。
21. 当我对英语学习保持积极态度并持续投入时，我更倾向于将学习成果归因于个人的努力和坚持。
22. 当我被要求完成不喜欢的英语任务时，面对挑战时，我会将失败归因于任务太难。
23. 当我以乐观和自信的态度面对英语学习中的挫折时，我会将失败视为暂时性的，在日后的学习中更加努力并从中寻找改进的机会。
24. 当我的英语成绩不理想时，我会对英语学习感到沮丧，同时倾向于认为自己缺乏语言天赋。

感谢您抽出宝贵时间完成本问卷！您的回答将对我们的研究产生重要影响，帮助我们更深入地了解非英语专业学生的英语学习态度、归因及动机之间的相关性。祝您学业有成，生活愉快！

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