中职学校英语分层教学必要性调查问卷-学生版
亲爱的同学,你好!
为了了解同学们对职高英语的学习感触以及对分层教学的认识,以便更好地改进教学,做到“教学相长”,特设计此调查问卷。调查结果仅为教学研究提供参考,不会对你个人的学习产生任何不利的影响,希望你能如实填写,谢谢合作!
1. 你的性别
男
女
2. 你的年级是:
高一
高二
高三
3. 你对英语感兴趣吗?
很有兴趣
比较感兴趣
有一点兴趣
不感兴趣
4. 以目前而论,你觉得中职英语难吗?
很难
有点难
能接受
简单
5. 你认为目前老师在授课时的进度、内容、难度、作业等方面是否符合你的期望?
完全符合
基本符合
不符合
6. 下列哪个选项目符合自己目前英语课堂的现状?
老师讲得太快,自己有点跟不上,顾此失彼,知识有遗漏
老师讲得太慢,自己上课提不起精神,磨洋工
老师讲得太浅,自己完全“没吃饱”
老师讲得太深,后面就听不懂了
7. 你所在班级同学们的英语水平是否有差异?
差异不大
除了极个别特例外,其他人差距不大
由差异明显的若干群体组成
8. 你所使用的教材对课后习题设置分有三个由易到难的层次:基础巩固型、提升能力型、探究拓展型,你觉得自己可以完成到哪个层次?
基础巩固型
能力提升型
拓展探究型
不觉得难易程度有差异
9. 你认为目前阻碍你英语更进一步的最大障碍是
学科太多,英语练习时间不够,知识应用不熟练
自己英语基础薄弱,跟不上现在课程进度,越来越听不懂
上课和作业习题简单,不能很好地发掘自己潜能
是其他问题
10. 你对分层教学的认识程度
了解,且经历过
了解,但没有经历过
不了解
11. 你觉得英语教学分层有必要吗?
非常有必要
有一些必要
没有必要
坚决反对
12. 当有需要进行分层教学时,你最期待自己与其他层同学所不同的是
知识的广度
知识的深度
讲授的速度
作业的难度
13. 你认为分层教学中,哪些资源最需要整合?
教材与辅导书
课堂实践活动
教师自制资料
网络学习资源
14. 你觉得资源整合有助于提升学习兴趣吗?
非常有帮助
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
15. 你觉得资源整合有助于加深对知识点的理解吗?
非常有帮助
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
16. 你希望学校如何进一步整合学习资源?
提供更多在线学习资源
组织更多实践活动
加强师生间的资源共享
引入更多外部学习资源
17. 如果分层教学中需要将你班同学分为A(优秀层),B(中等层),C(学困层)三个层次小组,你认为合理的分配方式是
老师指定每组成员
学生自愿选组
依据最近考试成绩分组
依据课堂综合表现分组
18. 如果分层教学中需要将你班同学分为A(优秀层),B(中等层),C(学困层)三个层次小组,且你被分到C组,你会
欣然接受,觉得这就是自己本阶段的学习水平
不服气,会奋起直追,证明自己
无所谓,反正怎样都是学
19. 你认为如果分层教学后,你的成绩是否会有所提高
会提高很多
会有一些提高
不会有什么改变
有所下降
20. 你认为分层教学对你的学习会有哪些帮助?(可以从学习内容、学习方法、学习氛围等方面阐述)
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