面向研究生学术英语写作的混合式教学情况调查问卷（教师版）
尊敬的老师：
您好，很荣幸邀请您参与此次问卷调查，所收集的数据仅为研究所用，答案无对错之分，请根据您的真实情况填写问卷。您的参与对本研究十分重要，衷心感谢您的合作!
注：本问卷中混合式教学指的是面向研究生学术英语写作课程实施的面对面课堂教学+在线学习相结合的教学模式。
1.您的性别是：
A.男
B.女
2.您的学历是：
A.博士
B.硕士
C.学士
D.其他
3.您所处的年龄段是：
A.30岁及以下
B.31-40岁
C.41-50岁
D.51岁及以上
4.您目前的职称是：
A.教授
B.副教授
C.讲师
D.助教
5.您的高校教龄为：
A.1-5年
B.6-10年
C.11-15年
D.16-20年
E.21-25年
F.26-30年
G.30年以上
6.您任教的高校属于：
985工程高校
211工程高校
双非高校
7.您任教的高校类型是：
A.综合类
B.理工类
C.师范类
D.财经类
E.语言类
F.医药类
G.农林类
H.政法类
I.其他类，请具体说明：
8.您更喜欢哪种教学模式进行学术英语写作课程的讲授？
A.线下面对面课堂教学
B.单纯的线上教学
C.线上线下混合式教学
9.您讲授的学术英语写作课程所使用的在线平台是?(在线平台指发布与放置学习资源、学生进行自主学习、师生进行互动交流的在线空间)
A.教育科技公司的平台
B.MOOC或SPOC平台
C.学校在线学习平台
D.微信公众号
E.手机App
F.QQ群、微信群
G.课程管理类平台(如雨课堂等)
H.在线作业或测试平台(如批改网、改写匠等)
I.其他情况。请予以简单描述：
10.您讲授的学术英语写作课程的在线学习任务有哪些？
A.进行文献查找及学习
B.进行协作写作相关活动
C.进行写作文本互评任务
D.学习与教材主题相关的内容
E.其他情况。请予以简单描述：
11.您讲授的学术英语写作课程面授时间频度是?
A.一周二课时
B.一周三课时
C.一周四课时
D.其他情况。请予以简单描述:
12.您讲授的学术英语写作课程最低在线学习时间的要求是?
A.一周一课时
B.一周两课时
C.一周三课时
D.不规定最少时长，按任务来考核
E.没有任务和时间的要求，学生自主学习
F.其他情况。请予以简单描述:
13.您是如何组织学术英语写作课堂面授内容和在线学习内容？
A.在线学习内容补充了面授教学内容。
B.在线学习内容替代了面授教学内容。
C.在线学习内容增强了面授教学内容。
D.面授课堂不进行知识讲授，只是答疑、汇报展示、组织语言应用活动。
14.学术英语写作课程期末考核的形式有哪些？
A.课程论文
B.课堂参与
C.在线学习
D.学生自评
E.学生互评
F.其他形式。请予以简单描述:
15.近五年，您是否参加过混合式教学的相关培训，如翻转课堂、MOOC、SPOC等？
A.是
B.否
接下来为量表题，请根据您的真实情况做选择。
注:1=非常不同意
2=不同意
3=不确定
4=同意
5=非常同意
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16.我认为学术英语写作课程的混合式教学模式就是把优质的网络资源加入到课堂面授教学。
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17.我认为混合式教学模式适用于学术英语写作课程的教学。
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18.我认为混合式教学模式相比面授课堂教学模式或单纯线上学习模式更能有效提高学生的学术英语写作能力。
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19.我具有主动应用信息技术优化课堂教学模式的意识。
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20.我能够通过多种途径获取并整合与学术英语写作课程内容相关的教学资源。
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21.我能够自主开发学术英语写作课程的在线学习资源（如微课、交互式课件等）。
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22.我能够熟练运用相关软件、平台上传并编辑各类与本课程相关的在线学习资源。
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23.我能够快速熟悉相关软件平台的操作以开展学术英语写作课程的混合式教学。
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24.我能够使用移动终端（如手机、平板等）开展混合式教学。
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25.我能够成功解决在学术英语写作教学中遇到的技术问题。
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26.我会对课堂面授教学和在线学习提出明确的产出性目标。
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27.在混合式学习环境下，我会灵活运用二语写作教学方法，如项目式教学法、体裁教学法、过程教学法等开展教学。
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28.我能够科学组织面授教学内容和在线学习内容。
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29.在面授教学中，我设计的教学活动主要是讨论、辩论、汇报展示、小组协作等。
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30.我能够依据学习目标、学生特征和技术条件，将现有在线资源和线下资源整合到学术英语写作活动中。
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31.我能够设计基于在线交流平台、在线协作工具进行协作写作教学活动。
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32.我能够整合学生的线上学习数据和面授课堂参与度进行学情分析，为促进学生个性化学习提供依据。
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33.我经常邀请学科导师、外教、期刊编辑等多方主体对学生的学术写作文本进行多元评价。
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34.在学术英语写作面授课堂上我会对学生的在线自主学习情况进行反馈和评价。
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35.我不能够合理组织面授教学内容和在线学习内容。
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36.我会按照学生在线学习情况适当调整面授课堂教学进度。
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37.我在面授课上及时督促学生完成在线自主学习任务。
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38.我给学生提供清晰准确的学术英语写作文本的同伴互评标准或案例。
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39.我经常把学术英语写作教学的过程性评价和终结性评价相结合，不完全依靠最终考试成绩。
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40.我们学校拥有智慧教室、互动教室、无线投屏等基础设施供教师开展混合式教学。
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41.我们学校学术英语写作课程所使用的在线平台系统稳定可靠、导航合理、使用方便。
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42.我们学校学术英语写作课程所使用的在线平台资源丰富。
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43.我们学校把教师在线平台的工作量计入教学课时。
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44.我们学校要求教师使用在线平台进行学术英语写作课程的教学。
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45.我们学校定期为教师提供混合式教学方面的讲座或培训。
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46.我在实施混合式教学中遇到技术问题时，总能及时得到技术人员的帮助。
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47.对我来说，开展学术英语写作课程混合式教学是很容易的。
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48.开展学术英语写作课程的混合式教学不需要花费我太多的时间和精力。
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49.我相信我能够掌握学术英语写作课程的混合式教学相关知识和技能。
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50.我相信我可以将混合式教学与我的教学计划相整合。
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51.对我来说，开展学术英语写作课程的混合式教学很有挑战性。
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52.我始终以不断进取的态度开展学术英语写作课程的混合式教学。
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53.我能够合法合规使用在线教育资源（如文献引用、数据收集等）。
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54.我有明确要求学生线上线下学习时做到学术诚信。
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55.我能够对学生的学习数据进行保护，确保学生在线学习隐私。
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