“教学评一致性”视域下，高中数学作业分层设计研究中期问卷调查
1. 1. 您认为高中数学作业的分层设计是否有助于提高学生的学习效果?
A 是
B 否
2. 2. 您在进行数学作业分层设计时，主要考虑哪些因素?
A 学生的基础知识水平
B 学生的学习兴趣
C 作业的难度与类型
D 教材内容的要求
3. 3. 您认为当前的作业分层设计是否能够满足不同学生的需求?
A 完全满足
B 基本满足
C 不太满足
D 完全不满足
4. 4. 您在实施分层作业时，遇到的主要困难是什么?
A 学生参与度不高
B 作业设计时间过长
C 难以评估作业效果
D 学生反馈不积极
5. 5. 您认为教师在分层作业设计中应扮演怎样的角色?
A 主要指导者
B 参与者
C 观察者
D 评估者
6. 6. 您认为分层设计对学生的自主学习能力有何影响?
A 显著提高
B 有一定提高
C 没有变化
D 反而降低
7. 7. 在您的教学中，您如何评估作业分层设计的效果?
A 学生成绩变化
B 学生反馈
C 课堂参与情况
D 作业完成情况
8. 8. 您认为分层设计的作业应该包含哪些类型的题目?
A 基础题
B 提高题
C 拓展题
D 应用题
9. 9. 您是否会根据学生的反馈调整作业的分层设计?
A 经常会
B 偶尔会
C 很少会
D 从不
10. 10. 您认为作业分层设计的实施对教师的工作负担有何影响?
A 显著增加
B 有所增加
C 没有变化
D 显著减少
11. 11. 您在设计作业时，是否考虑到不同学生的学习节奏?
A 始终考虑
B 有时考虑
C 很少考虑
D 从不考虑
12. 12. 您对高中数学作业分层设计的整体满意度如何?
A 非常满意
B 满意
C 一般
D 不满意
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