教师对“你知道吗”版块开展数学文化融入教学的后期问卷调查
1. 您觉得自己了解数学文化吗？
A.非常了解
B.基本了解
C.不确定
D.不了解
2. 在数学教学实践中，您会主动把数学文化的传播融入数学课堂教学吗？
A.一定会
B.不会
C.不确定
3. 在数学教学活动中，您主要通过什么方式收集与数学文化素材？
A.研读教材，从“你知道吗”等版块中收集
B.研读课标，然后根据自己的理解从课外收集
C.研读教学参考书，从教学参考书中收集
D.从其他方面收集
4. 您认为人教版数学教科书中的“你知道吗”对传播数学文化有作用吗？
A.作用很大
B.有一定的作用
C.作用不大
D.没有作用
5. 课堂上，您会用“你知道吗”板块给学生渗透数学文化吗？
A.会，经常这样做
B.会，偶然这样做
C.不会
6. 您在备课、教学时会重视教材中“你知道吗”的内容吗？会利用“你知道吗”把数学文化融入课堂教学实践当中吗？
A.会，而且经常这样
B.会，但只是有需要的时候
C.不确定
D.不会，没有必要
7. 您是否曾因为“你知道吗”模块的内容而调整自己的教学计划？
A.是
B.否
8. 您觉得比较适合讲解“你知道吗?”版块的教学方式有( )。
A.布置学生课外查找相关资料，课堂上在谈论交流。
B.学生课外自主学习，课堂上不讲解。
C.教师自己直接在课堂上进行讲解。
D.根据不同内容，采取灵活多样的形式讲解。
9. 数学课上您通常在什么时候引入“你知道吗?”版块栏目的内容?( )
A.课前导入时
B.新课内容讲解时
C.课堂练习时
D.课堂总结时
10. 数学文化的渗透是否提高了您的学生学习数学的兴趣，以及他们的数学素养、综合素质？
A.是，提高很多
B.是，有一定的提高
C.不确定
D.否，没有提高
11. 通过参与数学文化融入数学课堂教学的实践研究，您的数学文化知识有什么变化？
A.变得系统和完善了
B.变化不大
C.没有变化
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