中小学教师职业倦怠的现状 调查问卷
1. 性别
男
女
2. 年龄
38至47周岁
28至37周岁
28周岁以下
3. 教龄
27年以上
18年—27年
8年—17年
3年-7年
3年及以下
4. 任教学校
城市(含县城)中学
农村乡镇中学
城市(含县城)小学
农村乡镇小学
不在乡镇的基层农村小学
偏远农村教学点
5. 最高学历
研究生
大学本科
大学专科
中专及以下
6. 最高学历获得方式
全日制学校
自考
函授
电大
网络学院
7. 职称
小学特级
中小学高级
中小学一级
中小学二级
未定级
8. 下班的时候我感觉筋疲力尽。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
9. 早晨起来想到不得不又去面对一天的工作,我感到非常累。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
10. 在工作中整天与学生和同事打交道,对我来说压力确实很大。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
11. 我觉得工作太累了。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
12. 工作让我有很强的挫折感。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
13. 我觉得我在工作中太努力了。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
14. 直接与人打交道的工作让我觉得压力太大。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
15. 我觉得我竭尽全力却老干不成事儿。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
16. 我把某些学生和同事当成没有感情的物品来对待。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
17. 自从开始干这个工作,我对人越来越冷淡了。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
18. 我担心我的工作会使我变得越来越麻木。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
19. 我并不关心学生和同事最近发生了什么事儿。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
20. 我觉得学生和同事会把自己的问题怪到我头上来。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
21. 我能很容易地了解学生和同事的感受。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
22. 上班时,我能很有效地处理学生和同事带给我的问题。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
23. 我觉得我的工作对他人的生活有积极的影响
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
24. 我觉得我精力非常充沛。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
25. 与学生和同事相处时,我很容易创造出轻松的气氛。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
26. 工作上与人密切协作后我觉得精神愉悦。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
27. 27. 我在工作中做成了很多有意义的事儿。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
28. 在工作中,我能很冷静地处理情绪问题。
从未如此
极少如此
偶尔如此
经常如此
总是如此
29. 职业倦怠情绪的主要原因(多选)
应试教育导致精神压力大
教师多重角色,身心疲惫
教师职业收入过低
行政干预过多,教师工作压力大、负担重
个人价值得不到肯定,教师威望低,社会地位低
服务对象特殊化,学生的问题行为很多,家长过分苛求
家庭因素(包括家庭经济负担、子女教育问题、父母老人赡养问题等)
自身能力、性格等因素
导致的职业倦怠
其他(教育行业学业恶性竞争,与教学无关的活动过多,使教师和学生工作学习压力太大,影响了自己的生活,也影响了师生身心的健康发展;镇府干预过多,与教学无关的事太多,太过看重学习成绩;家长溺爱孩子,教师难管理学生,好多家长不好好配合老师工作)
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