初中英语大单元整体教学下分层作业设计调查问卷(教师卷)
敬爱的老师:
您好!为了解作业在布置和实施中存在的问题，我们编制了这份调查问卷，您的回答对我们的研究和教学的改进都会有很大的帮助。本调查只用于研究，不会对其他任何结果产生不良影响，请您依据自己的真实的想法或现实情况回答。衷心感谢您抽出宝贵的时间回答下面的问题!
1.性别：（以下是单选题）
A.男
B.女
2.教龄：
A：5年以下（含5年）
B.6-12年
C.13年及以上
3.学历：
A、大专
B、本科
C、研究生及以上
D、其它
4.职称：
A.中教三级
B.中教二级
C.中教一级
D.高级或特级
5.任教年级：
A.七年级
B.八年级
C.九年级
6.任教学校类别：
A.重点中学
B.普通中学
C.其它
7.您给学生每天布置的英语作业完成时间大约______分钟。
A.0-30
B.30-60
C.60-90
D.90以上
8.学生通常能按时完成作业吗？
A.从不拖欠
B.偶尔拖欠
C.经常拖欠
9.学生通常能独立完成作业吗？
A.是
B.不是
10.您是否同意实施大单于整体教学下的分层作业设计是可行的?
A.非常同意
B.同意
C.不同意
11.您是否同意实施大单于整体教学下分层作业设计是必要的?
A.非常同意
B.同意
c.不同意
12..您是否同意大单于整体教学下的分层作业设计比传统作业更加高效?
A.非常同意
B.同意
C.不同意
13.您是否同意您的学生对大单元整体教学下的分层作业设计接受度高?
A.非常同意
B.同意
C.不同意
14.您是否分析与反思制约单元整体教学下的英语分层作业设计的突出问题?
A.是
B.不是
15.通过完成各种形式的英语作业，对学生的学习潜能有帮助吗?
A.很有帮助
B.较有帮助
C.有些帮助
D.无帮助
16..您认为当前英语课后作业的质量与数量如何?
A.质量低，数量少
B.质量低，数量多
C.质量高，数量少
D.质量高，数量多
17.您是否同意当前的作业设计会涉及本堂课核心素养的落实情况?
A.非常同意
B.同意
C.不同意
18.您当前的作业设计综合考虑了语言文化思维学习能力等多方面的内容。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
19.您会因为分层作业的布置以及批阅而感到困惑或吃力吗?
A.常常
B.偶尔
C.从不
20.在分层作业设计中，学生选择比较多的______。(以下为多选题)
A..抄写(如:抄写单词、句子、所学语法的相关概念等) 背诵(如:单词、短语、课文等)
B.写作(如:造句、写作文、改写课文等)
C.练习(如:试卷、英语报、习题册里的习题)
D.实践类(如:采访调查、制作手抄报等)
E.兴趣培养(如:学习一首英文歌曲、观看英文节目学口语等)
F..翻译(单词、短语或句子)
G.其它
21.您认为大单于整体教学设计的整体性指:
A. 融听、说、读、写语言能力为一体
B.教学目标、教学内容和教学方法是一个有序的知识体系
C..将语音、语法和词汇等语言知识作为一个整体来教
D.设计中还要融合英语思维和英语文化
E.学生的学和教师的教是一个整体
22.您认为大单元下的作业设计能达到什么目标?
A.对培养学生核心素养有促进作用
B.可以有效促进学生语言能力的发展
C.可以有效促进学生思维品质的发展
D.可以有效促进学生文化意识的发展
E.可以有效促进学生学习能力的发展
F.可以促进教师个人的专业成长
23.您认为大单元整体教学下的分层作业设计的优势有:
A.有利于帮助教师整体把握单元设计
B.有利用学生系统地学习知识
C.巩固课堂知识
D.使不同层次学生得到最大发展
24.您认为阻碍大单于整体教学下的分层作业设计实施的因素可能是:
A.缺乏时间和精力来完成设计
B.难度较大，缺少专家的指导
C..短时间内实践效果不明显
D.不利于基础知识的学习与巩固
E.没有足够的教学资源
F..目前的作业设计很适用
G.其它
25.您检查学生完成情况的方式通常是
A.教师统一批阅
B.组长或课代表代为检查
C.通过线上平台自动批阅
D.同学互批
E.其它
26.实施分层作业后，您的教学发生了哪些变化?
A.课上学生更加愿意配合，得以尝试更多的教学方法
B.注重学生自主预习，主动参与
C.充分照顾学生的发展差异，能够因材施教
D.依据学生的层次，主动调整上课节奏与方法
27.请您对单元整体教学下的分层作业设计提供一些宝贵的建议。
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