大学生英语学习动机与学习策略情况调查问卷
本问卷的主要目的在于了解一下您的英语学习动机与学习策略情况。本问卷无需署名，所有问题的答案均没有正误之分，只是为了学术研究的需要。希望您根据自己的真实情况如实填写，结果将被严加保密，请您放心填写答案，不必有任何顾虑。真诚感谢您的合作！
1. 您的性别：
男
女
2. 您的年级：
大一
大二
大三
大四
3. 您的专业：
英语专业
非英语专业
4. 您目前的英语水平：
未过四级
已过四级，未过六级
已过六级
更高的英文水准（雅思、托福等）
5. 您目前的英语水平：
未过专业四级
已过专业四级，未过专业八级
已过雅思或托福
已过专业八级
6. 您喜欢学习英语吗？
非常不喜欢
1
2
3
4
5
非常喜欢
7.
您觉得英语重要吗？
非常不重要
1
2
3
4
5
非常重要
8. 您认为自己的英语学习动机水平处于以下哪个位置？
很低
1
2
3
4
5
很高
9. 学习英语的动机
非常不符合
较不符合
一般
较符合
非常符合
对语言学习感兴趣，本身喜欢英语
同伴都努力学习英语，受同伴影响
出国留学、旅游或移民的需要
未来就业或升学的需要
学好英语有成就感
为了更好传播中国文化，让世界了解中国
10.
您认为明确、强烈的学习动机有利于提高英语学习水平。
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
11. 您认为可能提高自己英语学习动机的因素有哪些（可多选）？
（1）学习环境好
（2）与他人之间的竞争
（3）自我/他人的鼓励
（4）有实际应用英语的机会（出国旅游、与外国人交流）
（5）社会需求/就业压力大
（6）与同学、朋友结伴学习
（7）老师的指导和辅助增加
（8）其他
12. 学习英语的策略
非常不符合
较不符合
一般
较符合
非常符合
采用记忆策略。如：经常复习，经常使用单词等
采用认知策略。如：看国外的影视作品、阅读外语书籍、参加外语活动等
采用补偿策略。如：阅读文章时不需要查找每个新单词，猜测不熟悉单词的意义等
采用元认知策略。如：有明确的学习目标和规划，寻找机会运用语言，计划好时间表等
采用情感策略。如：告诉他人自己在对话时感到紧张或焦虑，听音乐缓解焦虑，增加学习动机，调整自己打情绪等
采用社交策略。如：通过与他人互动进行学习，要求说英语的人及时纠正自己的错误，试图了解说英语的人的文化
13.
您认为采用正确的英语学习策略可以提高英语水平。
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
14. 您认为使用下面哪些方式学习英语更有效（可多选）？
（1）课外辅导机构
（2）校内专业课程/传统课堂
（3）学习APP/网站/视频
（4）阅读英文文章或书籍报刊等
（5）看英语电影/电视剧或者听英文歌曲等
（6）参加英语角或英语俱乐部等英语相关活动
（7）和同伴一起约定互相学习
（8）其他
15. 您觉得自己的英语学习得怎么样？
很差
1
2
3
4
5
很好
16.
您认为您英语学得好是因为 （可多选）？
（1）父母影响
（2）英语老师的正面影响
（3）合适的英语学习策略
（4）英语学习资料丰富且质优
（5）有学好英语的天赋和能力
（6）对英语感兴趣
（7）坚持不懈的努力
（8）周围有学习英语的良好环境，如家庭环境，学校环境等
（9）其他
17.
您认为您英语学得不好是因为 （可多选）？
（1）英语学习不够努力
（2）对英语不感兴趣
（3）不适应英语教师的教学方法
（4）没有找到适合自己的英语学习策略
（5）缺乏学好英语的天赋和能力
（6）周围缺乏学习英语的环境和气氛
（7）其他
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