育思课堂:语文教师教学实践与挑战的教师调查问卷

尊敬的各位教师：
您好!
为了了解教师对语文核心素养的理解程度，深入了解教师在语文教学实践中促进学生思维发展的现状，以及遇到的主要挑战和困惑，课题组设计了这份调查问卷。请您根据实际情况回答以下问题，您的回答将对我们的研究提供重要的参考依据。感谢您的支持与合作！问卷结果只用来研究分析，不会给您生活和工作带来影响，不记录姓名，请您根据自己实际情况，放心填选。感谢您的合作！

一、个人信息

1. 您的教龄【单选题】

5年以下6-10年11-15年16年以上

2. 您所教授的年级段【单选题】

低年级（一二年级）中年级（三四年级）高年级（五六年级）

3.您的骨干级别【单选题】

省级市级区、县级非骨干教师

二、对新课标的理解与实施

4. 您是否熟悉语文课标中提出的核心素养（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造）?【单选题】

非常熟悉熟悉听说过但不完全了解完全不了解

5.您对“语文大单元备课”这一概念的了解程度如何?【单选题】

非常了解有一定了解不太了解完全不了解

6.您认为语文大单元备课的核心是什么?

整合教学资源构建知识体系培养学生能力提高教学效率其他（请说明）

7.您在备课过程中，是否能进行大单元备课?【单选题】

总是经常有时很少从不

三、语文教学与思维发展认知

8.您对小学语文新课标中提出的思维能力培养要求了解程度如何?【单选题】

非常了解比较了解一般了解不太了解完全不了解

9.您是否了解并认同语文教学中促进学生思维发展的多种策略和方法?【单选题】

非常了解并认同了解并部分认同不太了解完全不了解

四、语文教学中的思维发展实践

10.您在教学过程中，通常采用哪些方法来培养学生的思维能力?

联想想象质疑提问故事复述课文表演比较分析讨论辩论动手实践活动思维导图或概念图等图表小组合作学习其他（请说明）

11.您通常如何设计教学活动以促进学生的思维发展?

创设情境，发展学生想象、联想思维能力通过提问引导学生思考组织课堂讨论，鼓励学生表达观点利用文本解读，培养学生的批判性思维设计创造性表达任务，激发学生的创造力引入项目式学习，让学生在实践中解决问题采用比较阅读的方法，让学生进行分析比较组织辩论活动，培养学生逻辑思维其他（请注明）

12 在您的语文教学中，您注重培养学生的哪些思维能力?

形象思维逻辑思维辩证思维创造思维直觉思维迁移能力其他（请注明）

13 您对可视化思维工具了解程度如何?【单选题】

非常了解比较了解一般了解不太了解完全不了解

14.您在教学评价时是否关注学生思考的过程和思维的方法?【单选题】

非常重视较为关注一般不太关注从不关注

15. 您经常采用什么方式评价学生思维发展?

作业、试卷监测讨论、交流等现场表现学习活动中的文字表达等学习作品表格、思维导图、统计表等学习成果设计评价量表

五、实施中的挑战与建议

16.在培养学生思维能力的过程中，您遇到了哪些主要挑战?

教师缺乏促进学生思维发展的专业知识和技能难以设计既符合语文课标又能有效促进学生思维发展的教学活动学生思维水平参差不齐，难以统一教学进度和难度难以评估学生思维能力的发展情况，缺乏有效的评价工具缺乏支持教师进行教学创新和思维培养的资源与环境

17.您认为当前语文教学在促进学生思维发展方面存在哪些不足?

感谢您抽出宝贵时间完成此问卷！您的意见对我们非常重要。

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