“教学评一致性”视角下的小学数学过程性作业设计调查问卷（教师版）

尊敬的老师：您好！此问卷的目的为调查目前“教学评一致性”小学数学过程性作业设计的现状，本次问卷调查为不记名调查，且不涉及个人隐私。所收集的数据和信息仅用于研究，作答结果无正确错误之分，且会严格保密，请您放心填写。十分感谢您的配合！

“过程性作业”设计是指根据学科课程标准、依据一定的教学目标，根据数学学习活动，开展选择重组、改编完善及自主编创不同类型的与之相适应的作业，以指导和评价学生的学习成果。

1. 您的性别：

男女

2. 您所教的年级是？

一年级二年级三年级四年级五年级六年级

3. 您的教龄

0-5年5-10年10-15年15年以上

4. 您对“教学评一致性”这一教学原理有了解吗

很了解了解一些不了解

5. 您在设计作业中是否关注在目标统领下的教学、学习和评价“一致性”的问题

每次都有关注有时关注从来没有关注

6. 您认为在“教学评一致性”的小学作业设计中，哪项设计最重要

设计作业目标设计作业内容设计评价任务

7. “过程性作业”是指根据学科课程标准、依据一定的教学目标，根据数学学习活动，开展选择重组、改编完善及自主编创不同类型的与之相适应的作业，以指导和评价学生的学习成果。在此之前，您了解过有关“过程性作业”的设计和应用吗

完全不了解听说过，但没有设计应用过基本了解，并且有设计应用过十分了解并实践应用

8. 您现在布置作业的依据？

数学课程标准的要求教学目标学生的学情巩固课上所学内容提高学生的成绩提高和保持学生对数学的兴趣

9. 通常情况下您布置作业的目的是为了

补充课堂上的教学内容培养学生的数学核心素养培养学生的学习兴趣检测巩固课堂知识为考试作准备

10. 您布置作业的原则是什么？

根据教学目标和教学要求布置该节课的相应作业根据配套练习册上的练习题要求学生完成相应的课时作业根据学生当时具体的掌握情况灵性设计相应的作业根据学生的意愿和兴趣设计与教学内容相关的作业根据“教学评一致性”原则设计有意发展学生核心素养的作业

11. 对于数学作业的布置，您一般会设计以下哪种类型

表达类作业书面基础类作业实践探究类作业体验式作业游戏式作业

12. 您布置的数学作业一般需要多长时间完成

二十分钟内二十分钟到一个小时一个小时以上

13. 您布置数学作业的方法是什么

作业布置要达到巩固知识的目的，并遵循适量的原则确保作业题型的多样性，现实作业与生活的有机结合结合学生的实际状况，合理的设置作业的难度

14. 您认为对学生来说比较有效的数学作业是什么

练习题做试卷思维导图、数学小报“画”数学实践作业“说”数学表达作业“做”数学探究作业

15. 您尝试过数学过程性作业设计吗

从未有过曾经有过试过但不成功一直这样做

16. 您觉得实施过程性作业设计过程中遇到的困难有哪些

理念知识不足，作业设计中缺乏针对性与有效性日常教学工作繁忙，个人已无多余精力设计实施过程性作业设计对学生学业考试提升帮助不大过程性作业难以形成体系落实到日常教学中

17. 您对学生数学作业评价形式有哪些

鼓励性评语等级评价分数评价自评、生评、师评多种评价方式

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