大学生在线与线下英语学习动机及其影响因素调查问卷
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感谢您的支持与参与！
第一部分:个人基本信息
1. 性别:
A. 男
B. 女
2. 年级:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生
3. 专业类型:
A. 英语专业
B. 非英语专业
4. 英语水平自评
初级
中级
高级
5. 英语考试成绩（选填）
CET-4成绩：___
CET-6成绩：___
雅思/托福成绩：___
6. 是否参加过在线英语课程
是
否
7. 每周英语学习时间
少于5小时
5-10小时
10-15小时
15小时以上
第二部分:学习动机
内在动机:
“请评价你在以下环境中感受到的内在学习动力（1=完全不同意，5=完全同意）”
一、在线学习:
8. 我喜欢在线学习中提供的多样化资源（如视频、音频、测验等），让我有兴趣学习
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
9. 我觉得在线中的自主性让我产生了持续学习英语的兴趣
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
10. 在线课程让我能够根据自己的学习节奏学习，让我更有学习动力
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
二、线下学习：
11. 课堂互动让我更容易对英语产生学习兴趣，尤其是与同学的讨论和课堂活动。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
12. 线下教师的即时反馈让我对学习过程有更大的兴趣和动力。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
13. 课堂氛围让我更能投入英语学习，并提高学习专注力。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
外在动机:
“请评价你在以下环境中受到的外部激励（1=完全不同意，5=完全同意）”
一、在线学习：
14. 我参加为了通过期末考试或提升英语考试成绩，我在在线学习中更加努力。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
15. 在线学习中的考试模拟或测验帮助我准备标准化考试（如四级、六级、雅思、托福等）。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
16.
我觉得在线课程可以帮助我应对未来职业中的英语需求（如工作中的交流、阅读或写作）。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
二、线下学习：
17. 线下课堂的出勤要求让我有持续参加英语学习的动力。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
18. 线下学习的课程要求和课堂任务推动了我对学习的投入。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
19. 我在线下学习中感受到老师的监督和激励，这推动我进步。
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
第三部分:学习环境的偏好与体验
20. 你更喜欢哪种学习环境?
A. 在线学习
B. 线下学习
C. 两者都差不多
以下哪些在线学习元素对你的学习动力产生了积极影响？（1=没有影响，5=影响非常大）
：
21. 学习资源的丰富性（如视频、文档、测验）
没有影响
1
2
3
4
5
影响很大
22. 灵活的学习时间安排
没有影响
1
2
3
4
5
影响很大
23. 课程的互动性（如在线讨论、教师反馈）
没有影响
1
2
3
4
5
影响很大
24. 自我监控和进度跟踪功能
没有影响
1
2
3
4
5
影响很大
25. 课程结束后的学习支持（如录播回看、资料下载）
没有影响
1
2
3
4
5
影响很大
以下哪些线下学习元素对你的学习动力产生了积极影响？（1=没有影响，5=影响非常大）
：
26. 师生互动的频率与质量
没有影响
1
2
3
4
5
影响很大
27. 同伴间的讨论与协作
没有影响
1
2
3
4
5
影响很大
28. 课堂环境中的学习氛围
没有影响
1
2
3
4
5
影响很大
29. 面对面的考试与测验
没有影响
1
2
3
4
5
影响很大
30. 课堂教学活动的丰富性（如角色扮演、讨论、演讲等）
没有影响
1
2
3
4
5
影响很大
31. 你认为在线教学中，以下哪些教学方式可以提高学生的学习动机？
课程中的定期互动（如实时问答、在线讨论）
提供清晰的学习目标与评价标准
教师对学习进展的及时反馈
个性化学习路径设计
激励机制（如奖励制度、学习排名）
32. 你认为线下课堂中，以下哪些教学方式最能激发你的学习兴趣？
角色扮演或情景模拟教学
小组合作和讨论活动
定期测验和反馈
教师对个别学生的关注和指导
实践性任务（如口语演讲、论文写作）
第四部分:开放性问题
33. 对你来说，在线与线下学习的最大差异是什么？
34. 你认为在线学习中最能激发你学习动力的是什么？请具体说明。
35. 你在线下学习中最感受到的学习动力来源是什么？请举例说明。
36. 你觉得学校可以如何改进在线或线下课程设计，以进一步提升你的英语学习体验和成绩？
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