2025年1月份【试用期人员】360综合评价-3D建模师

（8分）该员工建模技术能力较强，熟练掌握多种建模工具和技术，能够独立完成复杂建模任务；在建模过程中注重细节和准确性，能够确保模型的有效性和实用性，同时具备一定的创新能力，能够尝试和优化建模方法；

（6分）该员工建模技术能力一般，能够掌握基本的建模工具和技术，但在面对复杂任务时可能需要依赖团队或他人的帮助；在建模过程中能够遵循基本流程，但缺乏一定的创新性和优化能力，模型的实用性和效率有待提高；

（3分）该员工建模技术能力较弱，对建模工具和技术掌握不够熟练，面对复杂任务时往往感到力不从心；他/她在建模过程中可能频繁出错，难以保证模型的有效性和准确性，且缺乏改进和优化模型的能力；


（0分）该员工几乎不具备建模技术能力，对建模工具和技术缺乏基本了解，无法完成任何建模任务；在面对建模任务时毫无头绪，无法提供任何有价值的建模成果；

（8分）该员工工作效率较高，能够按时完成工作任务，且质量较好；

（6分）该员工工作效率一般，能够基本按时完成工作任务，但偶尔会有拖延现象；

（3分）该员工工作效率较低，经常无法按时完成工作任务，且质量不高；

（0分）该员工工作效率极低，几乎无法完成工作任务；

（8分）该员工细节把控能力较强，能够注意到大部分细节，并采取相应的措施进行把控；

（6分）该员工细节把控能力一般，对部分细节有所关注，但偶尔会忽略一些重要细节；

（3分）该员工细节把控能力较差，容易忽略工作中的细节，导致工作成果质量不高；

（0分）该员工几乎不具备细节把控能力，完全忽略工作中的细节；对

（8分）该员工学习转换能力较强，能够较好地吸收新知识，并将其转化为实际工作中的生产力；

（6分）该员工学习转换能力一般，能够吸收一定的新知识，但在将其应用于实际工作中时效果有限；

（3分）该员工学习转换能力较差，难以吸收新知识，或即使吸收了也难以将其应用于实际工作中；

（0分）该员工几乎不具备学习转换能力，无法吸收新知识，也无法将其应用于实际工作中；

（8分）该员工综合具备较强的自主勤奋力，能够主动承担工作任务，勤奋努力，较少需要外部监督，对工作的投入和热情较高；

（6分）该员工综合具备一般的自主勤奋力，在工作上表现出一定的主动性和勤奋度，但有时会需要外部激励或督促才能保持持续的工作热情；

（3分）该员工综合具备较差的自主勤奋力，对工作的主动性和勤奋度较低，往往需要外部压力或监督才能勉强完成任务，缺乏自我驱动的工作精神；

（0分）该员工综合不具备自主勤奋力，对工作缺乏热情和主动性，几乎不会自发地投入工作，即使面临工作任务也表现出消极怠工的态度；

请对该人员【内求力】进行评价：

内求力是指在遇到问题和挑战时，首先从自身找原因，而不是将责任推给他人或外部因素，并通过自我总结与提升，实现个人的成长和进步；

（10分）该员工综合具备极强的內求力，遇事很沉稳、没有情绪，工作问题都向内求，不指责他人，工作正向、不抱怨、不传播负能量；

（8分）该员工综合具备较强的內求力，遇事比较沉稳、情绪控制良好，工作问题多向内求，鲜少指责他人，态度积极，极少抱怨或传播负能量；

（6分）该员工综合具备一般的內求力，遇事偶尔不沉稳，偶有情绪波动，工作问题部分向内求，偶见指责他人，时有不正向表现、抱怨或传播负能量；

（3分）该员工综合内求力较差，遇事易不沉稳、情绪化，工作问题常不向内求并指责他人，工作态度偏向负面，常抱怨并传播负能量；

（0分）该员工几乎不具备内求力，遇事极不沉稳、情绪失控，工作问题从不向内求，常无端指责他人，工作态度极为负面，频繁抱怨并传播大量负能量，严重影响团队氛围；