《乡村微班级小学数学作业分层设计的研究》课题教师调查问卷
尊敬的乡村数学教师:
您好!我们正在进行一项关于乡村微班级小学数学作业分层设计的研究，旨在探索更适合乡村学生特点的作业设计模式，以促进每位学生的数学学习和发展，您的宝贵意见对我们至关重要，请您根据自己的实际情况如实填写以下问卷，本问卷采用匿名形式，仅用于学术研究，感谢你的参与和支持！
1.你所在的学校类型:
A.完全小学(乡村)
B.教学点(乡村)
2. 您的教龄:
A .5年以内
B .5-10年
C. 11-20年
D .20年以上
3.您教授的年级:
A.一、二年级
B.三、四年级
C.五、六年级
4. 您是否了解什么是“作业分层设计”？
A. 非常了解
B .比较了解
C .一般
D .不太了解
E.完全不了解
5. 您在乡村微班级教学中是否尝试过对数学作业进行分层设计？
A .是
B .否
C.偶尔
6. 您认为分层作业设计对学生学习有帮助吗？
A .非常有帮助
B. 有一些帮助
C .帮助不大
D .没有帮助
7. 您所在的学校是否鼓励教师进行作业分层设计？
A .非常鼓励
B .鼓励
C .不太鼓励
D .完全不鼓励
8. 您认为分层作业设计是否增加了教师的工作量？
A. 大大增加
B .有所增加
C .没有明显变化
D .减少了工作量
9. 您认为作业分层设计是否需要家长的配合？
A .非常需要
B. 需要
C. 不太需要
D. 完全不需要
10. 您是否觉得分层作业设计有助于提高学生的学习积极性？
A .非常有帮助
B .有一些帮助
C .帮助不大
D .没有帮助
11. 您是否会根据学生的学习实际情况调整分层作业的难度？
A. 经常调整
B. 偶尔调整
C. 很少调整
D .从不调整
12. 您在作业分层设计时是否借鉴其他教师的经验？
A. 经常借鉴
B. 偶尔借鉴
C .很少借鉴
D. 从不借鉴
13.您在实施作业分层设计时遇到过哪些困难？
A. 学生不配合
B .家长不理解
C .同事不支持
D .领导不认可
14.在实施作业分层时，您通常如何划分作业难度层次？
A.基础题
B.提升题
C.挑战题
D.个性化定制
15.您如何确保作业分层的有效实施和反馈？(可多选)
A.定期检查作业完成情况
B.个别辅导与答疑
C.小组合作与讨论
D.家长沟通与配合
16.您在乡村微班级小学数学作业分层设计时，主要考虑哪些因素？
A.教学目标
B.教材内容
C.学生的学习水平、学习能力
D.学生的个性特点、学习态度
17.您认为在乡村微班级中，实施小学数学作业分层设计的最大意义是什么？
A.激发学生学习兴趣，提升学生学习动力，满足不同学生的需求 ，贯彻落实因材施教思想
B.提升教师专业素养 ，促进课堂教学改革
C.提高班级授课课堂质量 ，提升乡村教育教学水平
D.落实“减负”等教育政策 ，完善教育自身发展
18.在乡村微班级中实施小学数学作业分层设计，你面临的主要挑战是什么？
A.学生基础差异大
B.教学资源有限
C.时间与精力不足
D.缺乏有效评估工具
E.培训学习不足， 缺少理论指导
19.实施数学作业分层后，您估计学生变化有哪些？
A.学习积极性提高
B.学习成绩提升
C.自信心增强
D.作业完成质量提高
E.无明显变化
20.您希望获得哪些方面的支持或资源，以更好的实施作业分层设计？
A.专业培训
B.教学案例分享
C.分层作业资源库
D.家长教育与沟通指导
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