《学前教育原理》课程思政调查问卷(学生卷)

亲爱的同学:
你好!感谢你参加此次问卷调查。你的合作与支持，将有助于我们了解当前高校中，学生群体对于《学前教育原理》课程思政的认识与开展现状。本次调查采取无记名方式，请你放心如实填写，数据仅用于科研，衷心感谢你的支持与配合!

1.您的性别是

A男B女

2.您的年级为

A大一B大二C 大三D大四E 大五F 毕业生

3.您的专业属于

A人文社科类专业B 理工科类专业C 艺术类专业D 其他类专业

4.在高校教学工作中，除了思政课程以外，您了解“课程思政”的概念吗?

A 非常了解B 比较了解C 有些了解D 不太了解

5.您认为“课程思政”的概念是什么?

A普通的思政课B“思政课程”的拓展和深化C 一种课程观，与专业课融合的思政教育D专门的“思政课程”之外的新课程E高校思想政治教育的直接渠道F其他G不太了解

6.您认为“课程思政”重点包含以下那些内容?

A 社会主义核心价值观B 中国传统文化精神C工匠精神D开放包容精神E礼仪道德F其它

7.您所在的高校实施“课程思政”建设了吗?

A实施了B 未实施C 不知道D其他

8.您认为哪些课程可以融入“课程思政”?

A基础课B专业课C 课外实践课D其它

9.您认为开展“课程思政”有什么意义?

A非常有意义B有意义C 还行D不了解无所谓E其他

10.您认为当前所在院校的思政必修课达到“立德树人”的效果了吗?

A效果很好B 效果还行C 一般D 效果不好E 不清楚

11.您更能接受什么样的思政教学方式?

A变革授课方式，教师少照本宣科，多些生动活泼B 课堂以学生为主体，学生课前多查资料，课上多研讨、展现C教学走出课堂，多些实践活动D请专家或学者作为客座教授开设讲座走进课堂E不关心，怎么讲都行F 其他

12.您觉得专业课程里有必要融入“课程思政”吗?

A非常有必要B有必要C一般D完全没必要E无所谓

13.在公共基础课与专业课中，您有感受到思政元素的融入吗?

A大部分课程能结合知识点自然融入B大部分课程开了一节或几节“思政专题”课，和课程知识点分开讲授C 大部分课程有简单的、泛泛的概念提及，没有具体的内容讲授D少部分课程开了一节或几节“思政专题”课，和课程知识点分开讲授E少部分课程有简单的、泛泛的概念提及，没有具体的内容讲授F大部分课程都没有感受到课程思政融入

14.您的课程成绩或学期考核里包含“课程思政”方面的考核吗?

A 所有课程都有明确的“思政”内容考核B大部分课程都有明确的“思政”内容考核C少部分课程都有明确的“思政”内容考核D所有课程都没有明确的“思政”内容考核E不清楚有没有F不关心有没有

15.您认为高校在对学生进行“立德树人”思政教育时，需要有哪些主体或部门一起参与完成?

A 思政理论课的任课教师B专业课的所有任课教师C高校管理主体D教务处E 学生自身

16.您认为当代大学生是否存在以下的问题?

A 崇拜外国文化B学习内驱力不足C 缺乏思辨能力D个人努力程度不够E缺乏理想信念F过分强调自我

17.您认为应该通过什么方式提升当代大学生的思想道德水平?

A 生动有趣的演讲报告B先进人物的现身说法C 高质量的形势政策专题报告会D 网络渠道真实生动的思政宜传E 结合第二课堂的思政活动(如演讲比赛，英语知识竞赛，国家领导人讲话翻译比赛等)

18您的《学前教育原理》课程里融入“课程思政”了吗?

A 全部融入B 大部分课融入C 少部分融入D没有融入

19.您认为教师对学生的意识形态和文化素养的影响大吗?

A 影响深远B 有一定影响C 影响不大D 没有影响

20.在教材中的涉及的文化知识、价值观、意识形态等是否对您有所影响?

A 影响深远B 有一定影响C 影响不大D 没有影响

21.您是否关注与学前教育相关报道(如幼儿发展、幼师师德等)方面的内容?

A经常主动关注B 不会主动关注，看到了会进一步了解C 离生活很远，从不关注D 其他

22.在课堂中，老师在哪些环节融入了“课程思政”?

A课前预习B课中与学生互动C教材的思政小课堂(如案例分析等)D课后实践作业(如模拟讲课等)E其他

23.在大学课程中，您认为以下哪些教学目标最重要?请选出最重要的三个[请选择3项]

A专业基础知识B 思辨能力C 创新能力D教学能力E 社会责任感培养F师德培养

24.在大学课程中，您认为“课程思政”的融入是归属于那些教育

A知识教育B技能教育C课程实践D情感教育E 价值观教育F 态度教育G隐性教育H显性教育I 其他

25.您认为目前高校的“课程思政”还存在哪些问题?

A 内容枯燥无味B 教学形式单一C 课程实践少D讲师经验不足E课堂氛围低F 其他

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