亲爱的同学们,你们好!
课程思政是指以“立德树人”为目的，在专业课程中融入价值塑造、文化修养、道德修养等因素。本问卷是关于外科护理课程思政的一项调查。为了全面的了解产教融合背景下外科护理课程思政项目化教学的现状，对进一步有效提出增强项目化教学实效性的对策研究提供参考。观察组将外科护理分为总论、普外科、神经外科、胸外科、泌尿外科、骨外科6个项目，以实际工作为主线，在每个项目中融入思政元素进行教学。本调查问卷以无记名形式进行,均为单选，请放心如实填答，谢谢您的参与和支持!
讲述生动，层次分明，重点突出
采用案例分析等多种教学方法
注重信息化技术的运用，线上线下教学相结合
以实际工作为主线，模拟临床工作情境，激发学生的学习兴趣和主动性
思政教学目标明确，能够从认知、能力、价值观三方面进行教学设计，育人目标与课程所属学科、专业契合度高，充分提炼专业课程蕴含的育人元素，可有效支撑教学目标的达成
教师能深入挖掘每个项目中所蕴含的思政元素，把思政元素自然、巧妙地融入教学过程中，将知识传授、价值塑造和能力培养融为一体
以学生发展为本，教书育人；引入优秀事迹，重视对学生学习兴趣、合作精神和探究意识培养
讲授学科新进展，培养创新能力
提高了专业素养，有获取知识的成就感
在知识传授中，提高了思想认识
提高了综合分析能力
拓展视野，提高了自主学习的兴趣
课程思政项目化教学对提升外科护理课程教学效果的影响
对教师在外科护理课程项目化教学中融入思政元素，能够培养您的职业精神
在所学习的课程中，对您的道德品质提升程度