小学学科教师心理健康教育能力调查问卷
我们正在进行一项关于教师心理健康教育能力的调查，此次调查对我们的工作非常重要。本次调查以匿名的方式进行，我们不会知道您的姓名，您的回答无对错之分，只要能真正反映您的想法就达到本次调查的目的。希望您能够积极参与，调查大概会耽误您几分钟的时间，请您谅解
。
感谢您的配合与支持!
第一部分 个人信息
1.性别:
男
女
2.年龄: (年)
3.教龄: (年)
4.所教科目: (请写具体科目)
5.学历:
专科
本科
本科以上
6.是否是师范毕业:
是
否
7.职称:
无
小学三级教师
小学二级教师
小学一级教师
小学高级教师
8.是否为班主任:
目前是
曾经是
不是
9.是否参加过有关心理健康教育的培训:
是
否
10.如果您接受过心理健康教育的培训，请评价培训的效果。
非常有帮助
有帮助
一般
不太有帮助
没有帮助
第二部分
封闭式
单向
选择题
(总共24小题，此部分共有非常符合（5）、比较符合（4）、 符合（3）、不太符合（2）、非常不符合（1）五个选项，每题只能有一个选择。
选择没有对错、 好坏之分，请您根据实际情况或感受在相应处做出选择)
11.我了解小学生阶段需要培养哪些积极的心理品质
5
4
3
2
1
12.我在教学中经常遇到学生心理健康问题
5
4
3
2
1
13.我会结合自身的学科特点开展心理健康教育
5
4
3
2
1
14.学生心理素质的提升也是学科教师的责任
5
4
3
2
1
15.我对学校心理健康教育开展的工作有充分的了解
5
4
3
2
1
16.我了解心理健康教育的基本知识和技能
5
4
3
2
1
17.我有能力识别学生的心理问题
5
4
3
2
1
18.我有能力指导学生进行心理健康教育
5
4
3
2
1
19.我会挖掘教材中可以进行心理健康教育的素材
5
4
3
2
1
20.我在教学过程中注重学生的心理健康教育
5
4
3
2
1
21.我将心理健康教育的内容融入到学科的教学中
5
4
3
2
1
22.我了解中学生的心理健康的标准
5
4
3
2
1
23.我了解小学生一些常见或典型的心理问题、异常行为的症状
5
4
3
2
1
24.我仔细研读过教育部《中小学心理健康教育指导纲要》
5
4
3
2
1
25.我能够用积极的方式来应对压力，不把负面情绪带入课堂
5
4
3
2
1
26.我经常会结合课程内容培养学生的情商（在情绪、情感、意志、耐受 挫折等方面的品质）
5
4
3
2
1
27.在批评学生的时候我会注意方式方法
5
4
3
2
1
28.当我发现学生有心理困扰时，我会尽我所能帮助他们
5
4
3
2
1
29.我发现学生有比较严重的心理问题时，我会通知班主任或心理老师
5
4
3
2
1
30.我会定期对学生进行心理健康教育的评估
5
4
3
2
1
31.我认为我需要进一步提升自己的心理健康教育能力
5
4
3
2
1
32.我认为我的心理健康教育对学生的学习成绩有影响
5
4
3
2
1
33.我认为我的心理健康教育对学生的人格发展有影响
5
4
3
2
1
34.我认为学科教师心理健康教育能力对学生的发展和学业成就有重要影响
5
4
3
2
1
第三部分
封闭式多项选择题
（总共5小题，选择没有对错、 好坏之分，请您根据实际情况或感受在相应处做出选择)
35.您对以下哪些学生心理健康问题感到不太了解?
a. 学习焦虑
b. 自卑情绪
c. 抑郁症状
d. 注意力不集中/多动症
e. 社交困难
f. 过度依赖
g. 其他（请注明）
h. 对以上问题均感到了解
36.您认为您在以下哪些方面需要增强心理健康教育能力?
a. 了解常见心理健康问题及其症状
b. 学习有效的心理健康教育方法和技巧
c. 掌握心理健康问题的干预和支持策略
d. 与学生建立良好的心理沟通和信任关系
e. 其他（请注明）
f. 不需要增强心理健康教育能力
37.您希望通过哪些方式提升自己的心理健康教育能力?
a. 参加专业培训课程
b. 参与心理健康教育研讨会议
c. 阅读相关的心理健康教育书籍和资料
d. 寻求心理健康教育领域的指导和辅导
e. 其他（请注明）
f. 不需要提升心理健康教育能力
38.您认为学科教师应该具备哪些心理健康教育能力?
a.理解和识别学生心理问题的能力
b.提供心理支持和辅导的能力
c.与学生建立良好关系和沟通的能力
d.培养学生情绪管理和解决问题的能力
e.发现和引导学生发展潜能的能力
f.其他（请注明）
39.您认为学校应该提供哪些支持来帮助学科教师提高心理健康教育能力?
a.提供专业培训和工作坊
b.分配专门的心理健康教育辅导员或顾问
c.提供心理健康教育教材和资源
d.创建一个支持学科教师交流和分享经验的平台
e.其他（请注明）
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