亲爱的老师和同学们：
为了临床护理教学工作，提升临床带教老师能力，请你如实填写以下关于“教学行为”问题，便于后续开展教师培训与评价。
注:本表包括48个条目，请依照您期望带教老师应具备各类素质的在条目下方圆圈打“√”。
教学准备不足。
喜欢教学。
鼓励学生积极参加讨论。
根据学生的准备情况调整教学。
了解学生的疑惑。
耐心准确回答学生所提问题。
启发学生找出潜在的问题。
帮助学生组织关于病人问题的思路。
促进学生信赖
判断并解释、强化学生不足的临床技能。
讲解交流技巧。
讨论专业进展。
指导学生使用护理文献。
认识自己的缺陷
对自己的行为负责。
是一位楷模。
喜欢护理专业。
提供特殊的意见以改进。
具备丰富的专业基础知识。
客观、及时的评价护生临床实践表现。
经常询问学生的临床感受。
清楚地表示对学生的期望。
对学生的表现提供建设性评价或反馈。
客观地确认学生的优缺点。
观察学生的表现。
很少与学生交流、了解他们的期待。
对学生好的表现给予积极肯定。
纠正学生的错误，但不轻视他们。
不在他人面前批评学生。
鼓励学生并提供支持。
令学生不易接近。
鼓励互相尊重的氛围。
在学生中显示个人兴趣
移情(理解学生)。
是一个充满活力的人。
使对自己的教学表现评价促进自己工作。
虚心而不武断。