义务教育阶段国际理解教育开展情况调查（初中版）

亲爱的同学：

       您好！这是一项关于中小学生国际理解教育的实证调查。问卷内容分为个人信息和国际理解能力自评两个部分。问卷釆用匿名形式，数据仅用于学术研究，您的信息将会得到严格保密。请同学们认真完成问卷中的每一个问题，基于真实感受和认知进行填写。您的每一份回答都对保障我们研究结果的客观性至关重要。我们由衷感谢您的积极参与和大力支持！



您所在的省份城市与地区:
您的性别：
您的家庭所在地：
您父母的学历：
您父母从事的职业：
1. D1文化认知 (在你学习地理、历史等课程时，接触到了世界各地的文化和传统。你认为这些学习对你理解世界和不同文化之间的联系很重要?)
2. D2文化坚守 (通过学习外语和了解不同国家的文化，你是否觉得自己对中国文化的归属感和认同感有所提升?)
3. D3文化认同 (你是否觉得学习中国传统文化能够帮助你更好地理解我们国家的发展和价值观?)
4. D4文化自豪 (在学习外语或参加国际交流活动时，你是否觉得自己有强烈愿意向外国朋友介绍中国?)
5. D5诚信守规范 (你能够做到懂礼貌、讲诚信、守约定、不撒谎，并掌握基本的交往礼仪，自觉遵守社会文明规范。)
6. D6善良公正 (在你参与的小组学习项目中，每个成员都提出了自己的想法和建议，你是否认为在团队项目中公平地对待每个成员的观点和贡献是重要的?)
7. D7中国立场 (在日常生活中，如节约用水、用电，参与垃圾分类等环保行为，你是否认为这些小小的努力是作为国家公民应尽的责任，并且你也乐于这样做?)
8. D8世界公民 (在地理或科学课上，你学习了全球气候变化对环境和人类生活的影响。你是否觉得作为初中生，了解这些问题并采取行动是我们的责任?)
9. D9乐学善学 (在你学习外语的过程中，你是否认为这不仅帮助你与来自不同文化背景的人交流，还让你对全球性知识有了更深的理解?)
10. D10自主探究 (在一次科学课的项目中，你和你的同学们被要求设计一个实验来探究植物生长的条件。你是否愿意提出自己的假设，并动手实践来找出结果?)
11. D11全球视野 (在你学习地理或科学课程时，了解到全球性问题如气候变化对环境和生活的影响。你是否觉得作为学生，了解这些全球性议题对我们的未来至关重要?)
12. D12共同体意识 (在道德与法治、历史等课堂上，你学习了全球化给世界带来的变化和挑战，你是否认为了解当前逆流现象能帮助你更全面地认识世界，并领会国际合作的重要性?)
13. D13欣赏多样性 (想象一下，你在学校的国际日活动中与来自世界各地的学生交流，你是否觉得自己很愿意接受和尊重不同的文化和观点?)
14. D14宽容 (在与同学们的日常交往中，如果他们的个性和兴趣与你存在差异，你是否愿意接受包容这种多样性?)
15. D15尊重人的尊严与差异 (在与性别、宗教信仰或种族不同的同学交往时，你是否会尊重他们的差异，并努力理解他们的感受和观点?)
16. D16尊重生物多样性 (如果学校或社区有关于环境保护和生物多样性的项目，你是否会支持并参与，比如参加讲座、工作坊或实地考察?)
17. D17双（多）语交流 (在互联网上，你是否会使用外语与来自不同国家的人进行在线聊天或讨论，以此来提高你的外语交流能力?)
18. D18沟通与表达 (在与同学或老师的互动中，如果出现意见不合，你是否能通过有效沟通来寻求共识或解决方案?)
19. D19同理心 (在与来自不同文化背景的同学讨论问题时，你是否会尝试站在他们的角度思考，以促进更好的理解和沟通?)
20. D20协作互助 (在小组合作中，根据不同的任务需求，你愿意承担不同的角色和责任，并在必要时帮助其他同学完成任务，以确保团队合作的顺利进行吗?)
21. D21理性思考 (在了解全球性问题时，如气候变化或贫困，你是否会尝试从不同文化背景的人的角度去理解问题?)
22. D22批判质疑 (在浏览社交媒体时，你看到一些帖子或评论对某个地方的人进行了简单化描述，比如“那个地方的人都很会做生意”。你会尝试去查找更多信息，提出你的见解吗?)
23. D23信息技术（ICT）素养 (当学校安排在线课程时，你能否自如地使用网络平台和软件来参加课堂并完成学习任务?)
24. D24创新思维 (在学习新的概念或技能时，你是否愿意尝试多种不同的学习方式，比如通过实验、项目或在线资源来更深入地理解知识?)
25. D25适应环境 (当学校组织如野外生存训练或科学竞赛等挑战性活动时，你是否愿意积极参与，并在过程中克服遇到的困难?)
26. D26问题解决 (在社会学习中，你了解到全球性的社会问题，比如贫困地区的儿童缺乏食物和教育。你是否认为自己能够通过某些方式，比如捐赠或志愿服务，来帮助解决这些问题?)
27. D27对本土知识的了解与掌握 (你是否能描述中国的政治体制，例如人民代表大会制度是如何运作的?你是否能讨论中国近年来的经济发展，比如一些重要的经济政策或发展成就?你是否了解中国在应对气候变化、保护生物多样性等方面所采取的措施?)
28. D28对全球知识的认识 (你是否了解世界上不同国家的历史和它们对世界的影响?你是否知道不同国家的社会制度和经济状况?你是否了解全球性的环境问题，如气候变化和资源短缺?)
29. D29联合国可持续发展目标 (你知道联合国是如何努力帮助解决全球性问题，比如贫困、疾病和环境破坏的吗?你了解全球气候变化，比如全球变暖，对我们的日常生活和未来可能产生的影响吗?)
30. D30跨文化比较与鉴别 (在历史课上，除了中国历史，你是否也学习过其他国家的历史，比如古埃及文明或文艺复兴时期的欧洲?在语文课上，你是否有机会阅读并讨论来自不同国家的经典文学作品，比如莎士比亚的戏剧或泰戈尔的诗集?在地理课上，你是否学习过不同国家和地区的地理特征，比如亚马逊雨林或非洲大草原，以及那里的人文景观和文化习俗?)
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