澳门中小学生综合素质评价指标体系调查问卷\n(教师卷)

尊敬的老师:

  您好!首先非常感谢您的参与!此问卷是为了解您对国家认同视域下澳门中小学生综合素质评价指标体系中,各学段各评价指标中学生的具体表现与行为观测点的相关看法及建议,以期为构建完善的澳门中小学生综合素质评价指标体系提供参考。问卷不记名,调查结果仅为研究参考。请您根据自己的实际情况和经验进行填写,您的看法对本研究非常重要。

  非常感谢您对此工作的大力支持!

一、基本信息
1. 您的性别是:
2. 您的教龄X是:
3. 您的学历是:
4. 您的职称是:
5. 您的任教科目是:
6. 您的任教年级是:
二、小学生评价具体观测点填答题
7.

  请参照下表中“小学生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
A11.对个人的公民身份、权利和义务的认同
A12具有“爱国爱澳”的国民意识和家国情怀
A21.对中国的疆域与领土认同
A22.对中华人民共和国主权认同
A31.对中国共产党、中国特色社会主义的认同
A32.对“一国两制”、“澳人治澳”等政策的理解与认同
A33.对中国政府的政治领域发展与成就的理解与认同
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
8.

请参照下表中“小学生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
A41.对中华优秀传统文化的认同
A42.对共同文化、岭南文化的认同
A43.具有对中华民族的认知、民族身份认同及民族共同体意识
A44.对中国历史事件与历史人物的了解与认同
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
9.

请参照下表中“小学生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。


  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
A51.对中国经济发展的认同
A52.对中国科技发展的认同
A61.对全球性问题的关注与了解,包括国际关系、可持续发展目标、经济全球化、人类命运共同体等
A62.对世界多元文化的理解与尊重
A63.树立国际、国家安全意识,不做损害国家利益的事情
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
10.

请参照下表中“小学生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。


  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
B11.具有公民责任感
B12.了解社会规则、制度和机构等社会常识
B13.遵守法律法规,维护法律尊严,树立法治精神
B14.群体生活与社会参与
B15.遵守公共秩序,爱护公物,亲近大自然,保护环境
B16.热爱劳动,不追求不切实际的生活
B17.能够生活自理、做事自立、敢于担当
B21.道德品行端正,诚信而富有责任感
B22遵守公共秩序,注意个人言行,具有社会公德
B23.具有良好的学习与生活行为习惯
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
11.

请参照下表中“小学生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。


  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
C11.按时课堂出勤、遵守课堂纪律
C12.能积极参与课堂互动
C21.各科日常测试成绩、阶段测试成绩以及作业表现
C22.各科期中期末考试成绩
C31.具有较强的学习动机与学习积极性
C32.对学习负责、自律且能反思与调整学习
C33.具有借助资源或工具的意识与能力
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
12.

请参照下表中“小学生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
C41.主动学习并能够独立思考
C42能够进行自我管理,具有自控能力,会自觉反思
C43.能够进行知识迁移与应用
C44.能够使用学习策略进行学习
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
13.

请参照下表中“小学生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
D11.BMI指数达到《国家学生体质健康标准》要求
D12.身体素质能力达到《国家学生体质健康标准》要求
D13.掌握适合自己的运动方法和技能
D14.积极参加学校或班级的体育活动,养成每天锻炼的习惯
D21.具有安全防范意识
D22.养成良好的卫生习惯
D23.践行体育卫生
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14.

请参照下表中“小学生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
D31.珍爱生命,热爱生活
D32.健康积极的生活习惯,自律勤奋
D33.树立环保意识和发展相应的能力
D34.掌握心理健康的基本常识,具有良好的心理素质
D41.掌握情绪管理的基本知识与方法,能够合理表达、控制、调节自我情绪
D42.能够正确看待学习与生活中的成功与失败,具有应对学习压力、生活困难等的心理素质与能力,主动寻求帮助
D43.具有珍爱生命,热爱生活的态度
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15.

请参照下表中“小学生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
E11.深入了解澳门的历史文化底蕴,感受国家多元一体与澳门独特魅力的融合
E12.通过人文实践培养对澳门的人文情怀,形成积极向上的人文价值观,提升国家认同
E21.具备审美感知与理解能力
E22.对艺术作品具有审美情感和共鸣
E23.依据个人审美,对艺术作品进行批判性评价
E24.运用艺术元素和形式进行作品创作和表达
E31.认真学习音乐、美术等艺术课程,在艺术方面有自己的兴趣爱好
E32.能发挥特长,参加学校和班级的竞赛,并获得校级以上奖励
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16.

请参照下表中“小学生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
F11.对事物具有强烈的好奇心、探索欲及丰富的想象力
F12.具有较强的发散思维和创新创造意识
F21.具备基本的实践技能和动手能力
F22.能够设计、开发制作创新成果
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17.

请参照下表中“小学生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
F31.乐于了解学习和应用各种新兴数字技术
F32.具备根据自身需要对信息进行搜索和筛选的能力
F41.能够运用计算机科学领域的思想方法分解、解决问题
F42.能利用计算机实现问题自动化求解,并将其迁移到其他问题求解中
F51.具有质疑精神,不盲从权威,能清晰准确地表达观点,使用相关论据支撑观点
F52.能够根据一定的标准评价思维,进而改善思维
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18.

请参照下表中“小学生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
G11.具备良好的语言表达能力,也能耐心倾听他人的看法
G12.积极参与课堂,善于与他人沟通协作
G13.积极参与校外活动,如会议、竞赛、志愿活动等
G14. 积极主动与家长沟通
G21与他人或团队交流协作,服从分工,尊重不同观点,求同存异,分享意见、经验
G22 具有一定组织与领导能力
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19.

请参照下表中“小学生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。


  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
H11.能够清晰认识自己并进行自我约束
H12.能够结合自身情况设置合理目标和规划并据此进行有效的时间管理
H13. 能够独立处事,做出决策
H21.能够对自己的目标完成进度、方法、策略等进行监测
H22.很好地评估自身焦虑程度和压力水平,关注自己的情绪状况
H31.能够对自己的目标完成进度、方法、策略等进行评价
H32.能够对结果进行有效归因并总结经验
H41.能够根据目标进展情况调整方法、策略等
H42.能够对自己的情绪进行有效管理,让自己处于最佳状态
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
二、初中生评价具体观测点填答题
20.

  请参照下表中“初中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
A11.对个人的公民身份、权利和义务的认同
A12具有“爱国爱澳”的国民意识和家国情怀
A21.对中国的疆域与领土认同
A22.对中华人民共和国主权认同
A31.对中国共产党、中国特色社会主义的认同
A32.对“一国两制”、“澳人治澳”等政策的理解与认同
A33.对中国政府的政治领域发展与成就的理解与认同
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
21.

请参照下表中“初中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
A41.对中华优秀传统文化的认同
A42.对共同文化、岭南文化的认同
A43.具有对中华民族的认知、民族身份认同及民族共同体意识
A44.对中国历史事件与历史人物的了解与认同
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
22.

请参照下表中“初中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。


  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
A51.对中国经济发展的认同
A52.对中国科技发展的认同
A61.对全球性问题的关注与了解,包括国际关系、可持续发展目标、经济全球化、人类命运共同体等
A62.对世界多元文化的理解与尊重
A63.树立国际、国家安全意识,不做损害国家利益的事情
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
23.

请参照下表中“初中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。


  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
B11.具有公民责任感
B12.了解社会规则、制度和机构等社会常识
B13.遵守法律法规,维护法律尊严,树立法治精神
B14.群体生活与社会参与
B15.遵守公共秩序,爱护公物,亲近大自然,保护环境
B16.热爱劳动,不追求不切实际的生活
B17.能够生活自理、做事自立、敢于担当
B21.道德品行端正,诚信而富有责任感
B22遵守公共秩序,注意个人言行,具有社会公德
B23.具有良好的学习与生活行为习惯
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
24.

请参照下表中“初中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。


  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
C11.按时课堂出勤、遵守课堂纪律
C12.能积极参与课堂互动
C21.各科日常测试成绩、阶段测试成绩以及作业表现
C22.各科期中期末考试成绩
C31.具有较强的学习动机与学习积极性
C32.对学习负责、自律且能反思与调整学习
C33.具有借助资源或工具的意识与能力
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
25.

请参照下表中“初中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
C41.主动学习并能够独立思考
C42能够进行自我管理,具有自控能力,会自觉反思
C43.能够进行知识迁移与应用
C44.能够使用学习策略进行学习
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
26.

请参照下表中“初中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
D11.BMI指数达到《国家学生体质健康标准》要求
D12.身体素质能力达到《国家学生体质健康标准》要求
D13.掌握适合自己的运动方法和技能
D14.积极参加学校或班级的体育活动,养成每天锻炼的习惯
D21.具有安全防范意识
D22.养成良好的卫生习惯
D23.践行体育卫生
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
27.

请参照下表中“初中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
D31.珍爱生命,热爱生活
D32.健康积极的生活习惯,自律勤奋
D33.树立环保意识和发展相应的能力
D34.掌握心理健康的基本常识,具有良好的心理素质
D41.掌握情绪管理的基本知识与方法,能够合理表达、控制、调节自我情绪
D42.能够正确看待学习与生活中的成功与失败,具有应对学习压力、生活困难等的心理素质与能力,主动寻求帮助
D43.具有珍爱生命,热爱生活的态度
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
28.

请参照下表中“初中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
E11.深入了解澳门的历史文化底蕴,感受国家多元一体与澳门独特魅力的融合
E12.通过人文实践培养对澳门的人文情怀,形成积极向上的人文价值观,提升国家认同
E21.具备审美感知与理解能力
E22.对艺术作品具有审美情感和共鸣
E23.依据个人审美,对艺术作品进行批判性评价
E24.运用艺术元素和形式进行作品创作和表达
E31.认真学习音乐、美术等艺术课程,在艺术方面有自己的兴趣爱好
E32.能发挥特长,参加学校和班级的竞赛,并获得校级以上奖励
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
29.

请参照下表中“初中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
F11.对事物具有强烈的好奇心、探索欲及丰富的想象力
F12.具有较强的发散思维和创新创造意识
F21.具备基本的实践技能和动手能力
F22.能够设计、开发制作创新成果
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
30.

请参照下表中“初中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
F31.乐于了解学习和应用各种新兴数字技术
F32.具备根据自身需要对信息进行搜索和筛选的能力
F41.能够运用计算机科学领域的思想方法分解、解决问题
F42.能利用计算机实现问题自动化求解,并将其迁移到其他问题求解中
F51.具有质疑精神,不盲从权威,能清晰准确地表达观点,使用相关论据支撑观点
F52.能够根据一定的标准评价思维,进而改善思维
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
31.

请参照下表中“初中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
G11.具备良好的语言表达能力,也能耐心倾听他人的看法
G12.积极参与课堂,善于与他人沟通协作
G13.积极参与校外活动,如会议、竞赛、志愿活动等
G14. 积极主动与家长沟通
G21与他人或团队交流协作,服从分工,尊重不同观点,求同存异,分享意见、经验
G22 具有一定组织与领导能力
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
32.

请参照下表中“初中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。


  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
H11.能够清晰认识自己并进行自我约束
H12.能够结合自身情况设置合理目标和规划并据此进行有效的时间管理
H13. 能够独立处事,做出决策
H21.能够对自己的目标完成进度、方法、策略等进行监测
H22.很好地评估自身焦虑程度和压力水平,关注自己的情绪状况
H31.能够对自己的目标完成进度、方法、策略等进行评价
H32.能够对结果进行有效归因并总结经验
H41.能够根据目标进展情况调整方法、策略等
H42.能够对自己的情绪进行有效管理,让自己处于最佳状态
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
二、高中生评价具体观测点填答题
33.

  请参照下表中“高中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
A11.对个人的公民身份、权利和义务的认同
A12具有“爱国爱澳”的国民意识和家国情怀
A21.对中国的疆域与领土认同
A22.对中华人民共和国主权认同
A31.对中国共产党、中国特色社会主义的认同
A32.对“一国两制”、“澳人治澳”等政策的理解与认同
A33.对中国政府的政治领域发展与成就的理解与认同
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
34.

请参照下表中“高中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
A41.对中华优秀传统文化的认同
A42.对共同文化、岭南文化的认同
A43.具有对中华民族的认知、民族身份认同及民族共同体意识
A44.对中国历史事件与历史人物的了解与认同
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
35.

请参照下表中“高中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。


  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
A51.对中国经济发展的认同
A52.对中国科技发展的认同
A61.对全球性问题的关注与了解,包括国际关系、可持续发展目标、经济全球化、人类命运共同体等
A62.对世界多元文化的理解与尊重
A63.树立国际、国家安全意识,不做损害国家利益的事情
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
36.

请参照下表中“高中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。


  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
B11.具有公民责任感
B12.了解社会规则、制度和机构等社会常识
B13.遵守法律法规,维护法律尊严,树立法治精神
B14.群体生活与社会参与
B15.遵守公共秩序,爱护公物,亲近大自然,保护环境
B16.热爱劳动,不追求不切实际的生活
B17.能够生活自理、做事自立、敢于担当
B21.道德品行端正,诚信而富有责任感
B22遵守公共秩序,注意个人言行,具有社会公德
B23.具有良好的学习与生活行为习惯
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
37.

请参照下表中“高中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。


  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
C11.按时课堂出勤、遵守课堂纪律
C12.能积极参与课堂互动
C21.各科日常测试成绩、阶段测试成绩以及作业表现
C22.各科期中期末考试成绩
C31.具有较强的学习动机与学习积极性
C32.对学习负责、自律且能反思与调整学习
C33.具有借助资源或工具的意识与能力
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
38.

请参照下表中“高中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
C41.主动学习并能够独立思考
C42能够进行自我管理,具有自控能力,会自觉反思
C43.能够进行知识迁移与应用
C44.能够使用学习策略进行学习
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
39.

请参照下表中“高中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
D11.BMI指数达到《国家学生体质健康标准》要求
D12.身体素质能力达到《国家学生体质健康标准》要求
D13.掌握适合自己的运动方法和技能
D14.积极参加学校或班级的体育活动,养成每天锻炼的习惯
D21.具有安全防范意识
D22.养成良好的卫生习惯
D23.践行体育卫生
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
40.

请参照下表中“高中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

  • 合情
  • 不合情
  • 修改后合情
D31.珍爱生命,热爱生活
D32.健康积极的生活习惯,自律勤奋
D33.树立环保意识和发展相应的能力
D34.掌握心理健康的基本常识,具有良好的心理素质
D41.掌握情绪管理的基本知识与方法,能够合理表达、控制、调节自我情绪
D42.能够正确看待学习与生活中的成功与失败,具有应对学习压力、生活困难等的心理素质与能力,主动寻求帮助
D43.具有珍爱生命,热爱生活的态度
建议添加(请选择“修改后合情”选项并在其中填写),若无建议请选择合情。
41.

请参照下表中“高中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

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  • 修改后合情
E11.深入了解澳门的历史文化底蕴,感受国家多元一体与澳门独特魅力的融合
E12.通过人文实践培养对澳门的人文情怀,形成积极向上的人文价值观,提升国家认同
E21.具备审美感知与理解能力
E22.对艺术作品具有审美情感和共鸣
E23.依据个人审美,对艺术作品进行批判性评价
E24.运用艺术元素和形式进行作品创作和表达
E31.认真学习音乐、美术等艺术课程,在艺术方面有自己的兴趣爱好
E32.能发挥特长,参加学校和班级的竞赛,并获得校级以上奖励
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42.

请参照下表中“高中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

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F11.对事物具有强烈的好奇心、探索欲及丰富的想象力
F12.具有较强的发散思维和创新创造意识
F21.具备基本的实践技能和动手能力
F22.能够设计、开发制作创新成果
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43.

请参照下表中“高中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。

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F31.乐于了解学习和应用各种新兴数字技术
F32.具备根据自身需要对信息进行搜索和筛选的能力
F41.能够运用计算机科学领域的思想方法分解、解决问题
F42.能利用计算机实现问题自动化求解,并将其迁移到其他问题求解中
F51.具有质疑精神,不盲从权威,能清晰准确地表达观点,使用相关论据支撑观点
F52.能够根据一定的标准评价思维,进而改善思维
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44.

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G11.具备良好的语言表达能力,也能耐心倾听他人的看法
G12.积极参与课堂,善于与他人沟通协作
G13.积极参与校外活动,如会议、竞赛、志愿活动等
G14. 积极主动与家长沟通
G21与他人或团队交流协作,服从分工,尊重不同观点,求同存异,分享意见、经验
G22 具有一定组织与领导能力
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45.

请参照下表中“高中生评价具体观测点”,判定其具体行为表现能否反映出相应的三级指标。如果认可,请选择合情;如果不认可,请选择不合情;如需修改,请在“修改后合情”栏填写意见;如果需增加内容,请在“建议添加”一行中填写。


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H11.能够清晰认识自己并进行自我约束
H12.能够结合自身情况设置合理目标和规划并据此进行有效的时间管理
H13. 能够独立处事,做出决策
H21.能够对自己的目标完成进度、方法、策略等进行监测
H22.很好地评估自身焦虑程度和压力水平,关注自己的情绪状况
H31.能够对自己的目标完成进度、方法、策略等进行评价
H32.能够对结果进行有效归因并总结经验
H41.能够根据目标进展情况调整方法、策略等
H42.能够对自己的情绪进行有效管理,让自己处于最佳状态
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三、填空、选择
46. 您认为对学生评价的题目数量为多少是您可有接受的范围?
47. 您倾向于多久对学生评价一次?______

四、对澳门综评指标体系中的一级和二级指标设置的建议

48. 对一级指标设置的意见或建议:
49. 对二级指标设置的意见或建议:
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