《江苏戏曲“中高本一体化”人才培养研究》课题（学校调查问卷）

各有关学校:

为推动新时代江苏戏曲教育事业高质量发展，完成省文化和旅游厅“揭榜挂帅”科研课题《江苏戏曲“中高本一体化”人才培养研究》，特进行本次问卷调查，调查结果将为政府决策提供咨询意见。此次调研的数据仅作为课题研究之用，不会对个人或者单位产生任何影响，请贵校根据真实情况认真填写问卷调查表。本次调查数据的截止时间为2024年8月31日。
衷心感谢您的大力支持与帮助！

一、学校基本信息

1.学校名称:

2.学校创办时间:

3.学校性质及隶属单位:

4.学校目前设置有哪些专业?

5.学校现有在校生人数

6.学校现有在职专任教师总人数

二、戏曲专业开设情况

1.学校开设戏曲专业的时间及专业名称

专业1：

专业名称

首次开设时间

最后一届开设时间

共开设几届

专业2：

专业名称

首次开设时间

最后一届开设时间

共开设几届

专业3：

专业名称

首次开设时间

最后一届开设时间

共开设几届

专业4：

专业名称

首次开设时间

最后一届开设时间

共开设几届

专业5：

专业名称

首次开设时间

最后一届开设时间

共开设几届

2.曾经开设的戏曲专业的招生对象、学制及学历层次概况

专业1：

专业名称

招生对象

学制

学历

备注

专业2：

专业名称

招生对象

学制

学历

备注

专业3：

专业名称

招生对象

学制

学历

备注

专业4：

专业名称

招生对象

学制

学历

备注

专业5：

专业名称

招生对象

学制

学历

备注

3.现有在校生的戏曲专业名称及人数（不同剧种需说明）

专业1：

专业名称

学生数

备注

专业2：

专业名称

学生数

备注

专业3：

专业名称

学生数

备注

专业4：

专业名称

学生数

备注

专业5：

专业名称

学生数

备注

4.现有戏曲专业的招生对象、学制及学历层次详细情况

专业1：

专业名称

招生对象

学制

学历

备注

专业2：

专业名称

招生对象

学制

学历

备注

专业3：

专业名称

招生对象

学制

学历

备注

专业4：

专业名称

招生对象

学制

学历

备注

专业5：

专业名称

招生对象

学制

学历

备注

5.贵校戏曲专业主要招生方式是哪些?

单考单招自主招生委培院团联合招生其它（请说明）

三、近五年戏曲专业毕业生就业（升学）情况

1.毕业生去向主要有:

戏曲院团就业升学社会就业其它（请说明）

2.毕业生的就业率大约在:

90%以上75%-90%60%-75%60%以下

3.毕业生就业的专业对口率大约在:

90%以上75%-90%60%-75%60%以下

4.毕业生升学率大约在:

85%以上70%以上55%-70%30%-55%30%以下

5.毕业生继续升学的专业对口率大约在：

85%以上70%以上55%-70%30%-55%30%以下

6.家长对学生的学历提升有哪些意愿

继续学习，提高本专业学历层次继续学习，提高学历层次;是否本专业无所谓先就业，再寻求本专业的学历深造先就业，再寻求学历深造;是否本专业无所谓现有学历可以了

7.行业对本专业的学历层次需求情况

本科及以上专科层次中专层次无所谓

四、戏曲专业师资队伍状况

1.在职专任专业教师情况表

人数：

在职专任专业教师总数

中级职称数

副高职称数

高级职称数

中专学历数

本科学历数

研究生学历数

35岁以下数

35-50岁数

50岁以上数

2.兼职专业老师（含本校退休返聘）情况表

人数：

兼职专业老师总数

中级职称数

副高职称数

高级职称数

中专学历数

本科学历数

50岁以下数

50岁以上数

来自专业院团数

来自其他学校数

3.公共基础课专任教师情况表

人数：

公共基础课教师总人数

中级职称数

高级职称数

本科学历数

研究生学历数

本校教师数

外聘教师数

五、戏曲专业课程设置情况

1.戏曲专业课程设置情况

公共基础课：

课程总门数

学时总数

具体课程名称

专业基础课：

课程总门数

学时总数

具体课程名称

专业核心课：

课程总门数

学时总数

具体课程名称

专业拓展选修课：

课程总门数

学时总数

具体课程名称

综合实践环节：

课程总门数

学时总数

具体课程名称

六、戏曲专业评价情况

1.贵校戏曲专业的评价方式有哪些?

诊断评价过程评价结果评价多元评价其他（请说明）:

2.贵校评价体系的评价主体有哪些?

学校管理部门教师学生家长企业社会其他（请说明）

3.贵校戏曲专业的评价内容包括以下哪些?

思想道德（道德素质，政治素质，法纪素质）专业素质（专业理论，职业技能，科学研究能力）身心素质（身体素质，心理素质）发展性素质（实践能力，创新能力，人际沟通能力，组织管理能力，人文素质）其他（请说明）

4.贵校戏曲专业的评价体系还存在哪些问题?

评价标准较为模糊评价主体缺乏多元化评价重智育轻德育评价重技能轻素质评价重结果轻过程其他（请说明）

七、戏曲专业办学条件

1.贵校戏曲专业的办学资金保障情况

资金很充足资金充足资金不太充足资金严重不足

2.贵校戏曲专业的办学资金主要来源

财政拨款收取学杂费“订单”专项经费社会或个人赞助学校自筹

3.贵校戏曲专业的校内教学设施设备情况

有专用的实训场地、设备齐全，能满足教学需要与其他专业共用实训场地、设备齐全，基本满足教学需要实训场地、设备不足，影响教学需要没有实训场地、设备，不能满足教学需要

4.贵校戏曲专业校外实训基地建设情况

专业对口、数量多，能满足教学需要专业对口、数量不多，基本能满足教学需要专业不对口、无固定实训基地，需要时临时借用无校外实训基地，难以满足教学需要

八、校企合作情况

1.贵校戏曲专业校企合作主要有哪些方面?

联合办学企业骨干参与专业教学艺术家来校设立名师工作室参与制订人才培养方案参与编写教材参与教学质量评价参与艺术创作共建实训基地其他（请说明）

2.您认为戏曲专业通过校企合作主要取得哪些成效?

创新培养模式，提高人才培养质量优质资源共享，推进学校专业建设产学深度融合，提升学校师生的专业实践能力双向兼职，加快学校师资队伍建设的步伐订单培养，解决学生就业瓶颈产教融合，提升学校艺术创作能力搭建产学研平台，共建校外实训基地其他（请说明）

3.您认为目前贵校校企合作方面主要存在哪些问题?

合作机制不完善，校企衔接渠道不畅增加运营成本，企业参与的积极性不足学校专业水平不高，无法满足企业的需求合作企业的层次不高，决定了校企合作的规模与深度政策落实不到位，合作流于形式其他(请说明）

九、戏曲专业办学模式

1.贵校戏曲专业办学模式主要有哪些?

校企一体化模式中高职贯通模式、五年一贯制模式职教集团化模式企业“订单”模式其他（请说明）

2.贵校戏曲专业贯通式培养的学制有哪几种?

五年一贯制3+23+3无贯通式学制班其他(请说明）

3.您认为哪些贯通培养模式较适合戏曲专业人才培养?

五年一贯制3+2分段培养制5+2专转本3+4中本贯通其他（请说明）

4.您认为目前贵校贯通培养模式主要存在哪些问题?

学制层面合法化的缺失，行政级别对于学校获得资源具有十分重要的影响形式一体化未向内涵一体化深化，课程体系的设计、教学模式的开发、校企合作的实施等未能彰显贯通学制的优势一体化教学的设计理念未能形成以核心素养为内圈，职业能力为外圈的双圈层课程体系架构一体化的评价，未能包含身体、心理、学业、价值观等各个方面其它（请说明）

5.您认为戏曲专业贯通式人才培养需要重点抓好哪些方面的建设?

招生及高考制度的改革一体化课程衔接体系的制定多元化评价体系的构建双师结构师资队伍的建设横向融通产业（院团）的渠道其它（请说明）

十、贵校对戏曲“中高本一体化”人才培养的意见和建议

1.您认为“中高本一体化”人才培养是否有利于戏曲专业创新发展?

肯定有可能有没有不清楚

2.结合贵校多年来培养戏曲类专业人才的经验体会，您认为不同专业戏曲人才从何时开始进校学习、学习多长年限、取得什么学历层次、多大年龄开始工作为好?

表演：

学习起点

学制

学历层次

适合哪种培养模式

就业的最佳年龄

音乐伴奏：

学习起点

学制

学历层次

适合哪种培养模式

就业的最佳年龄

音乐创作：

学习起点

学制

学历层次

适合哪种培养模式

就业的最佳年龄

舞美：

学习起点

学制

学历层次

适合哪种培养模式

就业的最佳年龄

编导：

学习起点

学制

学历层次

适合哪种培养模式

就业的最佳年龄

3.您认为贵校戏曲类专业推进“中高本一体化”人才培养的关键点有哪些?

政府对戏曲专业的政策扶持本省有专业一致的高职、本科院校集团化办学政、行、产、校的协作联动机制产教融合校企合作项目其他（请说明）

4.您对《江苏戏曲教育“中高本一体化”人才培养研究》课题有哪些宝贵的建议?

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