高中数学分层教学问卷调查表

亲爱的同学，你好！分层教学，就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。鉴于在高中新课程新课改背景下数学之突出地位，故为了了解高一同学们对高中数学的感触以及对分层教学的认识，以便更好的改进教学，做到“教学相长”，特设计此调查问卷。调查结果仅为教学研究提供参考，不会对你个人的学习产生任何不利的影响，希望你能如实填写，谢谢合作！

1. 你的性别

男女

2. 你对数学感兴趣吗

很有兴趣，能体会到数学对宇宙的解释，保持对数学的敬畏比较感兴趣，能体会数学的与众不同有一点兴趣，相比其他学科，数学是客观的不感兴趣，数学就是枯燥乏味得代名词

3. 以目前而论，你觉得高中数学难吗

很难有点难能接受简单

4. 你认为目前老师在授课时的进度、内容、难度、作业等方面是否符合你的期望

是基本上是基本上不是不是

5. 下列哪个选项目符合自己目前数学课堂的常见现状

老师讲的太快，自己有点跟不上，顾此失彼，知识有遗漏老师讲的太慢，自己上课提不起精神，磨洋工老师讲的太浅，自己完全“没吃饱”老师讲的太深，后面就听不懂了

6. 你所在班级同学们的数学水平是否有差异

差异不大除了极个别特例外，其他人差距不大由差异明显的若干群体组成

7. 你所使用的教材对课后习题设置分有三个由易到难的层次：A基础巩固型B提升能力型C探究拓展型，你觉得自己可以完成到哪个层次？

基础巩固型能力提升型拓展探究型不觉得难易程度有差异

8. 你认为目前阻碍你数学更进一步的最大障碍是

学科太多，数学练习时间不够，知识应用不熟练自己数学基础薄弱，跟不上现在课程进度，越来越听不懂上课和作业习题简单，不能很好的发掘自己潜能是其他问题

9. 你对分层教学的认识程度

了解，且经历过了解，但没有经历过不了解

10. 你觉得数学教学分层有必要吗

非常有必要有一些必要没有必要坚决反对

11. 如果从学习情况，学习效果，学习氛围来看，你觉得分层教学起的作用

大一般没作用有可能会起反作用

12. 当有需要进行分层教学时，你最期待自己与其他层同学所不同的是

知识的广度知识的深度讲授的速度作业的难度

13. 如果分层教学中需要将你班同学分为A（优秀层），B（中等层），C（学困层）三个层次小组，你认为合理的分配方式是

老师指定每组成员学生自愿选组依据最近考试成绩分组依据课堂综合表现分组

14. 如果分层教学中需要将你班同学分为A（优秀层），B（中等层），C（学困层）三个层次小组，且你被分到C组，你会

很愤怒，很抵触，认为是对我的歧视无所谓，反正怎样都是学欣然接受，觉得这就是自己本阶段的学习水平震惊，会奋起直追，证明自己

15. 你认为如果分层教学后，你的成绩是否会有所提高

会提高很多会有一些提高不会有什么改变有所下降

16. 你认为分层教学对学生的学习会有哪些帮助

更多问卷复制此问卷