学风建设情况调查问卷

培育优良学风是国家实施人才强国战略的重要保证，也是高校提高人才自主培养质量的重要保证，为深入了解高校学风建设和人才培养队伍工作作风方面情况，我们设计了此份问卷。您坦诚而真实的意见对我们的工作很有价值，希望得到您的积极支持。问卷采取不记名方式，统计结果仅用于学术研究，请按照您的真实想法，在对应选项前的“□”上打“√”。感谢您的支持和配合！

西安电子科技大学

学风建设的现状、问题、成因及对策研究课题组

2024年6月

第一部分基本资料

1.您的身份是？

专任教师学生辅导员管理干部

1.1您的专业技术职称是？

正高级副高级中级初级

1.2您的岗位类型是？

教学型教学科研并重型科研型

1.1您的政治面貌是？

党员非党员

1.2您目前在读的是？

研究生本科生专科生

1.3您是学生干部？

是否

1.1您的工作年限是？

工作3年及以上工作1-3年（不含3年）

1.1您属于以下哪类管理干部？

处级干部科级及以下管理干部

第二部分问卷
填答说明:请您根据实际情况，在问题所列选项中选择

1.您对当前高校学风状况的总体评价?

好较好一般不满意

2.您对所在学校学风状况的总体评价?

好较好一般不满意

3．您认为所在学校学风建设存在哪些问题?【多选】

①学生学习态度不端正，存在急功近利现象;②学生纪律观念淡薄，存在到课率不高的情况;③部分教师课堂教学质量不高，学生对教师授课内容不感兴趣，学生抬头率不高;④学生诚信意识有缺失，存在作弊、学业交易等弄虚作假的情况;⑤学生学习内生动力不足，学习目的不明确，缺乏明确的学涯规划;⑥学生意志力不强，吃苦耐劳的精神不够;⑦学生在学习上的投入不够，存在沉迷网络的情况;⑧存在学生“躺平”的现象。

3.1您觉得学风建设还存在其他哪些问题?

4.若您认为学风存在问题，在国家政策与社会层面，最主要的3个原因会是哪些方面?【不超过3项】

①教育评价导向不够科学，评价指挥棒仍存在追求指标，KPI化的问题，一定程度上存在教育功利化倾向;②存在唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾;③社会不良风气对学风产生负面影响，如功利思想、浮躁风气等;④高校持续扩招，生源质量相对下降，对学风建设产生冲击;⑤高校持续扩招，教师队伍数量和质量难以满足教学需求;⑥基础教育阶段应试教育的持续影响;⑦学术研究不够自由，存在门户偏见和“学阀”作风，利用行政职务或学术地位压制不同学术观点的现象;⑧新冠肺炎疫情对学校管理模式、学生学习状态的影响;⑨面对信息化对学风冲击的有效应对措施还不够，如使用人工智能大模型完成作业等情况;⑩家庭教育的功利化，以及家庭矛盾对大学生的学习风气及状态产生消极影响。

4.1您觉得还有其他哪些原因?

5.若您认为学风存在问题，在学校层面，最主要的3个原因会是哪些方面?【不超过3项】

①部分学校存在重科研、轻教学、轻育人的情况;②学校学风建设的主体责任落实不到位，学风建设工作体系不够完善，制度不健全;③学校对学生的学习和生活管理深入程度不够，对学生考场的纪律要求不严;④教学检查不经常，学业预警机制落实不到位，不能对学生的学习起到有效的监督和提醒作用;⑤学校对学生违反教育教学相关规定的行为处罚力度不足，致使学生违纪成本太低，违纪惩罚对学生未能起到警示的作用;⑥专业课程陈旧，不能适应社会发展要求，不能调动学生学习积极性;⑦学校在教学保障上投入不够，没有打造良好的硬件环境，对学生反映的问题解决不到位。

5.1您觉得还有其他哪些原因?

6.若您认为学风存在问题，在师生层面，最主要的3个原因会是哪些方面?【不超过3项】

①学生学业规划不足，对未来迷茫，学习热情不高，自觉性较差;②学生学习上存在功利心理和浮躁情绪，上大学只是为了混个文凭，为以后的应聘增加筹码;③教师敬业精神不强，上课马马虎虎，教学效果差，影响学生学习的热情和积极性;④教师存在研究数据造假、剽窃他人成果等学术不端情况，或在课堂上言语失范、在生活中道德败坏，给学生带来不良影响;⑤存在导学关系紧张的情况。部分导师不关注学生的心理健康状况，甚至压榨学生的时间、精力，或直接侵占学生的研究成果，对学风产生负面影响;⑥教师、辅导员对学生政治思想引领不够，与学生交流沟通太少，没有引导促使优良学风的形成。

6.1您觉得还有其他哪些原因?

7.请您根据提升学校学风举措的有效程度，从高到低进行排序。

①政府部门要深化教育体制改革，建立健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚持破除“五唯”顽瘴痼疾，坚决解决教育评价指挥棒问题；②政府部门要大力推进大中小学教育教学一体化，系统推进教育综合改革，促使基础教育从应试教育转向素质教育，促使大学教育回归育人本分、学术本真；③要持续营造风清气正的学术生态，形成崇尚创新、鼓励探索、尊重人才的良好环境；④大力拓展学生成长通道，为学生提供多样化的成才渠道；⑤全面、准确理解和贯彻党的教育方针，贯彻好中央和上级重大决策部署和学校党委工作要求，切实把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准；⑥强化价值引领，引导教育学生树立正确的“三观”，厚植家国情怀，为学生构建成长成才多元通道，引导学生树立正确的成才观；⑦进一步加强顶层设计和系统谋划，完善育人体系，加强质量保障和监控体系建设，健全学业预警、学业帮扶、学习质量跟踪等机制，切实严肃考风考纪，完善学风建设长效机制；⑧深化教师评价体系改革，发挥评价“指挥棒”作用，全面提升教师业务能力和综合素养，真正引导教师回归育人初心；⑨引导学生积极参与学生成长成才各环节，不断丰富实践育人内容和载体，激发学生内在学习成长动力，更好发挥学生在学风建设当中的主体作用；⑩加强学生组织建设，充分发挥学生党团组织、学生会、社团在学风建设中的作用，强化学生党员骨干培养，优化先进典型选树，引领带动广大学生建设优良学风；⑪强化教育家精神和科学家精神引领，健全教师思想政治教育体系，持续加强师德师风建设，引导广大教师树立“教书育人是第一职责”的自觉意识，争做为学、为事、为人的“大先生”；⑫着力破解信息化对学风建设的不良影响和冲击，有效发挥信息化助学助教助研助管的服务支撑作用。

7.1您觉得还有哪些措施与对策？

再次感谢您的支持和配合！

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