学风建设情况调查问卷
培育优良学风是国家实施人才强国战略的重要保证,也是高校提高人才自主培养质量的重要保证,为深入了解高校学风建设和人才培养队伍工作作风方面情况,我们设计了此份问卷。您坦诚而真实的意见对我们的工作很有价值,希望得到您的积极支持。问卷采取不记名方式,统计结果仅用于学术研究,请按照您的真实想法,在对应选项前的“□”上打“√”。感谢您的支持和配合!
西安电子科技大学
学风建设的现状、问题、成因及对策研究课题组
2024年6月
第一部分 基本资料
1.您的身份是?
专任教师
学生
辅导员
管理干部
1.1您的专业技术职称是?
正高级
副高级
中级
初级
1.2您的岗位类型是?
教学型
教学科研并重型
科研型
1.1您的政治面貌是?
党员
非党员
1.2您目前在读的是?
研究生
本科生
专科生
1.3您是学生干部?
是
否
1.1您的工作年限是?
工作3年及以上
工作1-3年(不含3年)
1.1您属于以下哪类管理干部?
处级干部
科级及以下管理干部
第二部分 问卷
填答说明:请您根据实际情况,在问题所列选项中选择
1.您对当前高校学风状况的总体评价?
好
较好
一般
不满意
2.您对所在学校学风状况的总体评价?
好
较好
一般
不满意
3.您认为所在学校学风建设存在哪些问题?【多选】
①学生学习态度不端正,存在急功近利现象;
②学生纪律观念淡薄,存在到课率不高的情况;
③部分教师课堂教学质量不高,学生对教师授课内容不感兴趣,学生抬头率不高;
④学生诚信意识有缺失,存在作弊、学业交易等弄虚作假的情况;
⑤学生学习内生动力不足,学习目的不明确,缺乏明确的学涯规划;
⑥学生意志力不强,吃苦耐劳的精神不够;
⑦学生在学习上的投入不够,存在沉迷网络的情况;
⑧存在学生“躺平”的现象。
3.1您觉得学风建设
还存在其他哪些问题?
4.若您认为学风存在问题,在国家政策与社会层面,最主要的3个原因会是哪些方面?【不超过3项】
①教育评价导向不够科学,评价指挥棒仍存在追求指标,KPI化的问题,一定程度上存在教育功利化倾向;
②存在唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾;
③社会不良风气对学风产生负面影响,如功利思想、浮躁风气等;
④高校持续扩招,生源质量相对下降,对学风建设产生冲击;
⑤高校持续扩招,教师队伍数量和质量难以满足教学需求;
⑥基础教育阶段应试教育的持续影响;
⑦学术研究不够自由,存在门户偏见和“学阀”作风,利用行政职务或学术地位压制不同学术观点的现象;
⑧新冠肺炎疫情对学校管理模式、学生学习状态的影响;
⑨面对信息化对学风冲击的有效应对措施还不够,如使用人工智能大模型完成作业等情况;
⑩家庭教育的功利化,以及家庭矛盾对大学生的学习风气及状态产生消极影响。
4.1您觉得还有其他哪些原因?
5.若您认
为学风存在问题
,在学校层面,最主要的3个原因会是哪些方面?【不超过3项】
①部分学校存在重科研、轻教学、轻育人的情况;
②学校学风建设的主体责任落实不到位,学风建设工作体系不够完善,制度不健全;
③学校对学生的学习和生活管理深入程度不够,对学生考场的纪律要求不严;
④教学检查不经常,学业预警机制落实不到位,不能对学生的学习起到有效的监督和提醒作用;
⑤学校对学生违反教育教学相关规定的行为处罚力度不足,致使学生违纪成本太低,违纪惩罚对学生未能起到警示的作用;
⑥专业课程陈旧,不能适应社会发展要求,不能调动学生学习积极性;
⑦学校在教学保障上投入不够,没有打造良好的硬件环境,对学生反映的问题解决不到位。
5.1您觉得还有其他哪些原因?
6.若您认为学风存在问题,在师生层面,最主要的3个原因会是哪些方面?【不超过3项】
①学生学业规划不足,对未来迷茫,学习热情不高,自觉性较差;
②学生学习上存在功利心理和浮躁情绪,上大学只是为了混个文凭,为以后的应聘增加筹码;
③教师敬业精神不强,上课马马虎虎,教学效果差,影响学生学习的热情和积极性;
④教师存在研究数据造假、剽窃他人成果等学术不端情况,或在课堂上言语失范、在生活中道德败坏,给学生带来不良影响;
⑤存在导学关系紧张的情况。部分导师不关注学生的心理健康状况,甚至压榨学生的时间、精力,或直接侵占学生的研究成果,对学风产生负面影响;
⑥教师、辅导员对学生政治思想引领不够,与学生交流沟通太少,没有引导促使优良学风的形成。
6.1您觉得还有其他哪些原因?
7.请您根据提升学校学风举措的有效程度,从高到低进行排序。
①政府部门要深化教育体制改革,建立健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚持破除“五唯”顽瘴痼疾,坚决解决教育评价指挥棒问题;
②政府部门要大力推进大中小学教育教学一体化,系统推进教育综合改革,促使基础教育从应试教育转向素质教育,促使大学教育回归育人本分、学术本真;
③要持续营造风清气正的学术生态,形成崇尚创新、鼓励探索、尊重人才的良好环境;
④大力拓展学生成长通道,为学生提供多样化的成才渠道;
⑤全面、准确理解和贯彻党的教育方针,贯彻好中央和上级重大决策部署和学校党委工作要求,切实把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准;
⑥强化价值引领,引导教育学生树立正确的“三观”,厚植家国情怀,为学生构建成长成才多元通道,引导学生树立正确的成才观;
⑦进一步加强顶层设计和系统谋划,完善育人体系,加强质量保障和监控体系建设,健全学业预警、学业帮扶、学习质量跟踪等机制,切实严肃考风考纪,完善学风建设长效机制;
⑧深化教师评价体系改革,发挥评价“指挥棒”作用,全面提升教师业务能力和综合素养,真正引导教师回归育人初心;
⑨引导学生积极参与学生成长成才各环节,不断丰富实践育人内容和载体,激发学生内在学习成长动力,更好发挥学生在学风建设当中的主体作用;
⑩加强学生组织建设,充分发挥学生党团组织、学生会、社团在学风建设中的作用,强化学生党员骨干培养,优化先进典型选树,引领带动广大学生建设优良学风;
⑪强化教育家精神和科学家精神引领,健全教师思想政治教育体系,持续加强师德师风建设,引导广大教师树立“教书育人是第一职责”的自觉意识,争做为学、为事、为人的“大先生”;
⑫着力破解信息化对学风建设的不良影响和冲击,有效发挥信息化助学助教助研助管的服务支撑作用。
7.1您觉得还有哪些措施与对策?
再次感谢您的支持和配合!
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