现今学生学术道德与学术修养状况调查
同学们好,该份问卷主要用来调查同学们的学术道德素养状况以及对学术道德行为的认知,我们会对您填选的内容保密,谢谢您的参与。
1. 您的学历为:
本科
硕士研究生
博士研究生
2. 您的专业类别为
人文社会科学
自然科学
3. 您属于
境内生
境外生
4. 请问您的年级为?
已毕业
2020级及以前
2021级
2022级
2023级
2024级(拟录取)
5. 您是通过什么途径了解学术道德与规范的?
上过相应的课
听过相关的讲座或学术报告
自己上网或与他人交流
其他
未了解过
6. 您认为以下哪些最符合你对科学精神的看法?
求是精神
怀疑精神
创新精神
理性精神
探索精神
其他
7. 您希望通过哪些途径来获得关于"践行科学精神"的教育?
在专业基础课、思政课等第一课堂中融入体现相关内容
在社团活动、社会实践等第二课堂中融入相关内容
参观当地的科技馆、展览馆等
学校多举办相关的知识竞赛、科技竞赛、名人讲座等
其他
8. 您认为学校教育是否充分培养了学生的科学精神?
是
有所欠缺
不确定
9. 您认为当前学术不端行为状况如何?
形势相当严峻
比较严峻
对学术发展没有太大影响
程度较低
10. 您认为学术环境中是否存在一种鼓励或默许学术不端行为的文化?
确实存在,且非常普遍
偶尔感受到,但并不普遍
几乎不存在
不确定
11. 您认为学术不端的成因主要有哪些?
学术评价体系不合理
社会风气和公众对学术成果的过度期待
监管和惩处力度不足
教育引导存在问题,缺乏诚信文化
研究人员自身道德自律意识的淡薄
其他
12. 您认为学术不端行为有以下哪些形式?
抄袭与剽窃
数据造假
不当署名
重复发表
虚假引用
买卖与代写论文
13. 关于伪造注释的说法,您认为正确的是?
伪注是在作品中,不注明实际阅读的文献,而标注自己没有实际阅读的文献,从而蒙蔽读者的行为
伪注的主要表现形式是"以此代彼"、"张冠李戴"
将转引注转变为直接引用,尤其是将译著、译文、他人引介,标注为引自原著、原文,属于学术不端行为
伪造注释的其中一种形式是避重就轻——只引用一般性论著,而不引用重量级和高水平的论著,以免相形见绌
伪造注释的其他形式如偷天换日——只引用自己先前的论著,而不引用他人更早阐明同一论题的论著
14. 您认为学术道德行为失范对科学研究和社会的影响是?
严重损害科学信誉和研究成果的可信度
减少学术诚信和合作精神
削弱公众对科学和研究的信任和支持
其他
15. 您认为对学术不端行为的惩戒方式应包括以下哪些方面?
撤销学术奖励或者荣誉称号
辞退或解聘
给予警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除等处分
通过公开通报、惩戒案例等方式,增强对学术不端行为的舆论压力和社会谴责
其他
16. 您认为有效的预防措施包括哪些?
强化法律法规约束,提高违规成本
加强学术道德教育,提高自律意识
完善学术评价体系,注重质量而非数量
建立学术诚信档案,记录研究人员的学术成果和学术道德表现
鼓励学术诚信的表彰和奖励机制
为研究人员提供必要的心理咨询和压力疏导服务
其他
17. 当您发现周围人存在学术不端行为时会告诫或者举报吗?
会告诫并举报
告诫,但不举报
内心谴责,但不告诫不举报
不关我的事
18. 您是否愿意现在开始从自身做起反对大学生学术不端行为?
愿意,身先士卒
愿意,但难以保证完全做到
不知道,但潜意识有了对学术不端行为的反对意识
还是不愿意
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