幼小双向衔接的问卷调查(幼儿园老师)
亲爱的老师,您好!非常感谢您抽出时间来填写调查问卷。此次调查目的是了解当前幼小衔接的现状,以期找到实现幼小双向衔接的有效路径。问卷是匿名的,数据只用于教育教学研究,不会给您的工作和生活带来影响,恳请您如实填写,再次感谢您的支持!
1. 您在2023—2024学年所教的班级是
小班
中班
大班
2. 您从事幼儿园教育的教龄是
0——3年
4——6年
7——10年
10年以上
3. 您在幼儿园担任的职务是
幼儿园班主任
幼儿园搭班老师
幼儿园生活老师(保育员)
其他
4. 您认为幼小衔接对儿童发展重要吗?
非常重要
重要
一般
不重要
5. 您认为幼儿园教师和小学教师应该怎样衔接?
幼儿园向小学靠拢
小学向幼儿园靠拢
双方互相靠拢
其它
6. 针对幼儿园升小学的各项准备中,哪个最重要?
生活适应能力
知识储备
学习习惯
人际交往能力
其它
7. 您认为是否有必要教授大班儿童拼音、汉字和简单的加减法等内容?
非常有必要
有必要
一般
不必要
8. 在幼小衔接工作中,您希望获得哪些主体的参与和支持?
小学老师
家长
教研员
其他社会相关人员
9. 幼小衔接活动中,您希望小学教师能够提供哪些帮助?
信息共享,更好地了解学生情况
研讨教材
交流教学方式
一起帮助儿童进行情感过渡和心理辅导
10. 如果本园面向幼儿园老师开展“小学入学准备”的培训,您最想了解关于小学阶段的哪些内容?
小学低段儿童的年龄特点和身心发展规律
小学低段儿童的学习方式和特点
小学生一日活动如何组织和安排
小学的课程目标、内容等
11. 幼小衔接活动中,您希望家长提供哪些帮助?
关注儿童的身心状态,建立积极的入学期待
帮助儿童做好知识储备
帮助儿童养成良好的学习习惯
提升儿童的生活技能
培养儿童良好的社交能力
12. 您认为家长的哪些做法不利于儿童顺利适应小学?
家长过度紧张和焦虑
家长过度包办
家长过多地关注学业
家长放任不管,未及时提供生活、学习上的帮助
13. 您希望教研员能够提供哪些帮助来促进幼小衔接活动的开展?
定期开展幼小联合教研,共享培训资源
设计开发幼小衔接的专门课程
创建平台,走进幼小的课堂中去学习
定期组织幼儿园家长和小学家长的交流活动
联合社区,开展更丰富的衔接活动
14. 您阅读过教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》吗?
仔细阅读过
阅读过大部分内容
阅读过少部分内容
没有读过
15. 您阅读过教育部发布的《义务教育课程方案和课程标准》吗?
仔细阅读过
阅读过大部分内容
阅读过少部分内容
没有读过
16. 您与小学的老师交流过幼小衔接的相关内容吗?
经常交流
较多交流
偶尔交流
几乎没交流
17. 在一个学年里,幼儿园组织大班的学生去小学部参观、交流的次数是
3次及以上
2次
1次
0次
不清楚
18. 在一个学年里,小学组织小学生或者小学老师到幼儿园参加衔接活动的次数是
3次及以上
2次
1次
0次
不清楚
19. 您认为阻碍您参加幼小衔接活动的主要原因有哪些?
本身的工作任务繁重,缺乏足够的时间和精力
缺乏合作的意识
幼儿园和小学在目标、课程、管理等方面差异大,衔接起来难度大
缺乏相关行政部门的协调和支持
缺乏家长的支持和配合
20. 关于幼小衔接,您还有什么问题或建议吗?
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