初中生物教师在生物课堂中实施分层教学的现状研究调查问卷（学生问卷）
亲爱的同学:
你好！此问卷旨在对初中生物课程教学中应用分层教学的现状进行调查，为以后在生物课堂教学中应用分层教学提供教学建议与参考。
您的意见对我们的研究十分重要，以下所有问题都经过精心选择，希望您根据实际情况客观如实的填写每一项。
每题答案无对错之分，并采用不记名方式收集数据，只做研究，不影响您的学习和生活，问卷信息会按照国家有关法律规定严格保密，请放心作答，谢谢您的配合！
1. 您认为生物课程中分层教学是教师给学生贴标签、下定义吗？
A. 是
B. 不是
C. 不确定
1. 您认为生物课程中分层教学是教师给学生贴标签、下定义吗？
A. 是
B. 不是
C. 不确定
2. 您是否知道生物课程中的分层教学？
A. 是
B. 否
3. 您认为在生物课程中实施分层教学有何作用？
A. 有利于学生提高生物学习成绩
B. 能调动学生学习生物的积极性
C. 没有什么作用
D.其他
4. 您是否喜欢分层教学的授课方式？
A. 喜欢
B. 不喜欢
C. 没有感觉
5.您所在的班级采用过哪种分层教学？
A.走班制(随每次测试的成绩，流动分班)
B.班内分层(教师依据学生的生物水平，安排不同的任务和提问
C.组内分层(对各小组内学生进行编号，形成分层)
D.无明显分层，但教师会根据学生水平不同进行不同的指导
6. 您觉得教师是以何种因素衡量学生所在的层次？
A. 学生的生物学习成绩
B. 学生的生物学习习惯
C. 学生的性格
D.综合上述内容均衡考量
E.教师的喜恶
7. 教师会根据班级内学生不同的生物水平，给予不同难度的课堂提问吗？
A. 完全符合
B.不完全符合
C.完全不符合
8.教师会根据班级内不同学生的生物水平，布置分层作业吗？
A. 经常这样
B. 有时这样
C. 从没有
9. 教师在对学生进行评价时，采用的方式是什么？
A. 对不同层次的学生采取差异性评价，学生个体与自己进行比较
B. 评价标准一视同仁，学生与学生之间进行比较
C. 评价标准根据学生的学习水平有所不同
10. 教师会根据班级内不同学生的生物水平，进行分层辅导、讲解吗？
A. 经常这样
B. 有时这样
C. 从没有
11. 您对在生物课程中分层教学的看法是什么？
A. 赞同，因为可以得到教师具体有效的指导
B. 不赞同，因为实施分层教学会挫伤暂时落后的学生学习积极性
C. 无所谓
12. 您认为分层教学是否应该在生物教学中广泛实施？
A. 应该
B. 不应该
C. 不确定
13.您在平时与老师沟通情况？
很多
一般
较少
从不
13.您在平时与老师沟通情况？
很多
一般
较少
从不
13.您在平时与老师沟通情况？
很多
一般
较少
从不
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