《小学音乐课堂中学生具身学习过程性评价实践研究》\n教师调查问卷
尊敬的老师们:
您好!为了更好地了解学校音乐课堂中学生学习过程性评价现状并开展实践研究,我们特制定此问卷,旨在收集您对当前小学音乐课堂学生学习过程性评价的看法与建议。本问卷信息将仅用于教育研究之用,感谢您的宝贵时间和真诚回答!
1. 您从事音乐教学的年限是:
A、1-5年
B、6-10年
C、11-15年
D、16年以上
2. 您是否了解离身学习与具身学习的概念?
A、非常了解
B、一般了解
C、不了解
3. 您觉得离身学习的特点有哪些?
A、将学生的抽象思维能力放在首位
B、传授内容以符号化的概念、定理、命题为主
C、将教育过程的不确定性因素降到最低,忽略过程性和情境性
D、以上都是
E、其他
4. 您在教学过程中是否使用过离身学习方法?
A、是
B、否
5. 在课堂教学中,您认为离身学习对您的教学效果如何?
A、非常好
B、比较好
C、一般
D、不太好
6. 您在教学过程中是否愿意尝试使用“具身学习”方法?
A、非常愿意
B、比较愿意
C、一般
D、不愿意
7. 您认为“具身学习”的特点有哪些?
A、涉身性,学习不能脱离身体的物理属性而存在
B、体验性,体验是身体与情境的互动
C、嵌入性,心智是身体的心智,身体是环境的身体
D、以上都是
8. 您认为“具身学习”方法在哪些方面有助于提高学生的学习效果?
A、提高实践能力
B、促进知识与行动的结合
C、加深知识记忆
D、培养学生的创新思维
E、其他
9. 您在使用“具身学习”方法时遇到了或担心遇到哪些问题?
A、场地设施不足
B、时间安排困难
C、学生安全顾虑
D、实施成本较高
E、其他
10. 您如何评价学生的音乐学习成果?
A、根据歌曲完成度
B、根据表演创意性
C、根据掌握音乐技能水平
D、根据努力程度以及日常表现
E、综合以上各项
11. 目前您对小学音乐的评价标准是否明确?
A、非常明确
B、比较明确
C、一般
D、不太明确
E、完全不明确
12. 您认为现行的小学音乐评价对学生的学业质量可测性如何?
A、非常好
B、较好
C、一般
D、不确定
E、完全无效
13. 您认为现有的小学音乐评价对学生的能力培养是否有效?
A、非常有效
B、有效
C、一般
D、无效
14. 您通常如何评估学生学习成果?
A、课堂作业
B、期中/期末项目
C、学生的自我评价
D、学生互评
E、教师观察与记录
15. 在小学音乐教育中,您通常采用什么评价方法来评价学生学业质量?
A、等级
B、分数
C、评语
D、口头表扬
E、其他(请注明)___
16. 您认为在小学音乐评价中“表现性评价”应围绕学生艺术学习中的哪方面进行?
A、实践性
B、体验性
C、创造性
D、以上都是
17. 您认为现行的评价标准是否能围绕核心素养反映新课程理念?
A、能
B、部分能
C、不能
D、建议:
18. 在评价过程中,您会让学生参与到评价标准的制定中吗?
A、经常
B、有时
C、很少
D、从不
19. 您觉得当前的评价体系有哪些可以改进的地方?
A、增加学生自我评价的比重
B、引入同伴评价机制
C、强化过程性评价
D、丰富评价内容和形式
E、其他(请具体说明)
20. 您觉得家长在学生的评价中扮演着怎样的角色?
A、很重要
B、有一定影响
C、影响不大
D、无影响
21. 您是否定期与家长沟通学生在课堂中的表现?
A、是
B、偶尔
C、很少
D、没有
22. 根据您的经验,您认为如何才能更有效地以学促研?(开放题)
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