“小学数学课堂小组合作学习有效性研究”问卷调查(教师版)
尊敬的老师:
您好!非常感谢您参加此次调查问卷!此问卷的主要目的是了解您在进行合作学习教学时的一些情况,希望您能真实地回答每一道题。本问卷是匿名填写,且只用于研究,不涉及对个人及学校的具体评价,请您根据实际情况选择合适选项。再次感谢!
第一部分
您的个人信息(请您选择与自身情况相符的选项)
1.教龄为( )。
A、1-3年
B、4-6年
C、7-15年
D、15年以上
2.学历(最后)是:( )
A、硕士及以上
B、本科
C、专科
D、高中/中师
3.教学年级:( )
A、1-2年级
B、3-4年级
C、5-6年级
第二部分
教学相关信息调查
1.您是从什么途径认识“数学合作学习”的?( )
A、数学课程标准
B、数学教育类杂志
C、教研活动
D、教师培训
E、其他途径
2.(多选)下面“数学合作学习有效性”的内涵的表述中,您赞同( )。
A、通过合作学习,学生的数学成绩较以往有进步;
B、通过合作学习,显著提高了教师教学和学生学习效率;
C、通过合作学习,对学生的学习行为习惯有了很大改善;
D、教师组织的合作学习过程合规律性;
E、教师组织的合作学习有效果、有效率、有效益。
3.在您的教学中是否开展过数学合作学习?( )
A、是
B、否
4.您是在小学数学课堂的什么情况下开展的合作学习?( )
A、遇到难题时
B、在讲解重难点时
C、学生兴趣高涨时
D、学生情绪低落时
E、不清楚,随便
F、任何时候
5.(多选)以下所列合作学习对学生的影响中,您赞同的是( )
A、提高数学学习成绩
B、提高各种能力(如合作交往能力、管理能力等)
C、培养数学情感态度价值观(如学习自信心、兴趣、主动性)
6.(多选)您认为下列哪些方面对开展数学合作学习有很大影响( ) ?
A、教师对合作学习的认识
B、学生的素质
C、学校的支持
D、国家教育政策指导
E、数学学科本身特点
7.在如下所列开展合作学习的困难中,您认为最大的困难是( )?
A、分组不科学
B、时机不当
C、时间不够
D、评价不到位
E、学生参与不均衡
8.您认为有必要开展合作学习吗?( )
A、有必要
B、没必要
C、不知道
9.(多选)您认为有必要在当前数学课堂教学中适当开展合作学习的原因有( )。
A、新课改的促使
B、教学的需要
C、能培养学生的合作意识和合作能力
D、课堂小组合作学习较其他教学方式有优势
E、其他
10.您在开展合作学习时,各小组构成一般是几人?( )
A、1-2人
B、4-6人
C、6-8人
11.在开展小组数学课堂小组合作学习时,您是如何给学生分组的?( )
A、按座位安排
B、自愿组合
C、按学习成绩搭配
D、按互补搭配
12.(多选)您通常开展数学合作学习时的课型是( )?
A、数学概念教学
B、数学命题教学
C、数学解题教学
D、研究型学习教学
13.您通常是怎么对小组成员的成绩进行评价的( )?
A、每组成员成绩一样,重在参与
B、最活跃的小组同学给以最高分
C、给小组长最高分,因为他帮助管理了
D、回答问题最多最准的同学给以最高分
14.在小组合作学习过程中,您通常怎么做?
A、没有指导,直接站在讲台上
B、巡堂了解情况,并及时给予学生相应的指导
C、直接给答案
15.您会经常与其他数学老师一起探讨如何更好地开展数学合作学习。( )
A、完全同意
B、比较同意
C、中立
D、比较不同意
E、完全不同意
16.有人认为在小学低年段开展数学合作学习比小学高年段更适合,您对此怎么看?( )
A、完全同意
B、比较同意
C、中立
D、比较不同意
E、完全不同意
17.有人认为在给学生讲授新知识时,通常不会给学生太多的时间讨论,您对此怎么看?( )
A、完全同意
B、比较同意
C、中立
D、比较不同意
E、完全不同意
18.您认为合作学习对学生的效果如何?
效果很好
效果较好
效果一般
毫无效果
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