护生用药安全能力

您好！
护生用药安全能力，影响患者的用药安全，本次调查是为了了解当前我国护生用药安全能力现状及影响因素，为提高我国护士安全用药能力提供依据。本次调查为匿名作答，调查结果仅作为研究数据，不会对您造成任何不利影响。您的回答对我很重要，请按照您的内心最真实的想法给出答案。万分感谢您的合作！
一、一般资料
您的性别：
您的年龄：
实习医院是否为三甲医院
有无参加过用药安全培训
实习期间是否发生过用药差错
请您对您的用药安全能力进行自评
是否临床用药安全能力培训需求
一、护士用药安全能力量表：
请仔细阅读每一个条目,然后对条目进行评定，您是否同意以下说法。如果您选择「1」，将代表该说法“非常不符合” 。如果你选择「5」，这代表该说法“非常符合”。请选择最符合您实际情况的答案。
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 不确定
  • 符合
  • 非常符合
在用药过程中有计划的照护患者
在用药过程中根据患者的病情进行个性化沟通
在用药过程中评估我的护理实践情况
在用药过程中给予患者和照顾者信心
用药前的评估、计划、药物管理和用药结果评价文件
有效的患者培训，帮助患者说出不良症状
以病人的安全为己任进行用药护理
检测用药不良反应
通过与病人清晰一致的沟通，给患者来带信任感
改善复杂和不利的用药安全方式
当用药失误或险些失误时，建立预防措施
创造一个支持性的环境，鼓励人们讨论用药失误的问题
当用药失误或险些失误时，找出根本原因，而不是责备个人
建立用药不良事件发生时的预防措施
要有质疑的态度，当看到不安全的事件时要大声说出来
通过案例分析，找出用药失误的根本原因
当用药失误或险些失误时，向护士长或护理部报告
了解工作流程、资源等环境因素对用药安全的影响
了解疲劳等影响药物安全的人为因素的作用
从不同的来源寻找有关药物的信息
描述用药安全预防活动
按正确的方式(患者、药物、剂量、途径、时间)给药
使用信息技术和计算机系统保证用药安全
当用药不良事件发生时，根据医院的规章制度迅速应对
当用药失误或险些失误时，根据医院的规章制度迅速应对
根据报告系统报告用药不良事件
根据报告系统报告用药失误或险些失误的情况
在给药前，通过检查病人的病情和检查结果来评估用药的必要性
根据医院的用药管理方针管理药品
与多学科专业人员合作解决用药安全问题
在多学科成员之间进行有效沟通，以解决用药安全问题
在多学科之间分享决策，以解决用药安全问题
与其他部门合作保障用药安全
定期接受用药安全培训
定期评估自己的用药安全知识
以专业人员的警觉性进行药物治疗
二、护士用药不安全行为量表
请仔细阅读每一个条目,然后对条目进行评定，您是否同意以下说法。如果您选择「1」，将代表该说法“总是” 。如果你选择「5」，这代表该说法“从不”。请选择最符合您实际情况的答案。
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
未按照说明书储存条件要求存放药物
药物取回后，未能将药物存放/摆放在指定位置
领取药物时，未逐一核对药物的质量及有效期
使用抢救车内药物后，忘记及时记录和补充
配药前，未检查药物及溶媒（如盐水、糖水等）的质量
配药前，未检查所需辅助工具的质量和有效期
为完成工作任务，提前配置药物而未考虑说明书要求药物时限
在不了解药物配伍禁忌时，凭借经验配制药物
在使用新药前，没有阅读药物说明书
不能确保给每个患者操作时都进行手卫生
口服给药，未做到服药到口
皮试时未携带急救药物
给药前，未评估患者及环境
消毒液未干时进行穿刺
皮肤消毒时，消毒面积不够或未进行二次消毒
在核对患者身份时，只核对患者姓名
未观察患者注射部位皮肤和管路情况
持续输液患者，未在规定时间更好药物
持续输液患者，未在规定时间内更换输液辅助用具和输液部位
给药后，未观察用药后的治疗效果和不良反应
给药后未及时进行用药指导
对医嘱有疑问，没有找医生核实而按医嘱执行
执行医嘱前，未对医嘱正确性进行检查
为在规定时限内及时核对/转抄医嘱
执行口头医嘱时，未进行复述
请问您有什么意见或者建议？
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