幼儿情绪管理能力调查问卷

尊敬的家长:
     为了更好地研究情商教育对幼儿情绪管理能力的发展的作用，特制定本问卷。
      感谢您在百忙之中参与我们的问卷调查!本问卷不必署名，答案没有对错之分，所获得的信息仅供研究统计之用。调查结果对我们开展图画书教学和培养幼儿情绪管理能力的工作非常重要，请您按照实际情况认真作答，不要漏答。
      感谢您的支持与配合！
1.您的孩子的性别是?
2.您的孩子目前所在哪个年龄班?
3.您的孩子是否是独生子女?
4.您孩子目前有没有接受情商教育
5、你和孩子在一起相处几年了？
一、情绪识别能力
1.幼儿能够清楚的知道自己什么时候心情好，什么时候心情不好
2.幼儿能识别高兴、生气、伤心等情绪的外部反应（面部表情或行为动作）。
3.幼儿能察觉到自己的情绪在发生变化（如:从高兴转变为伤心）。
4.幼儿能察觉与辨识身边人的情绪。
5、幼儿能够在生活中发现周围人的情绪改变（从开心到不开心）
6、常常看不出别人是高兴、难过或是生气
二、情绪理解能力
1.幼儿能知道引起自己某种情绪的原因。
2.幼儿能理解他人产生某种情绪的原因（如:同伴的玩具丢了，所以很伤心）。
3.幼儿能理解自己的情绪可能会对他人产生影响（如:对家人发脾气会让人伤心）。
4.幼儿能理解不同的人对同一事件，可能会有不同的感受（如:两个队伍比赛，赢了的队伍很高兴，输了的队伍会沮丧）。
5、看到别人难过时，会主动上前安慰
三、情绪表达能力
1.幼儿能通过跳跃、挥手、鼓掌等恰当的行为来表达自己高兴或者兴奋。
2.幼儿能说出5种以上关于情绪的词汇。
3.幼儿愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
4.幼儿能根据他人表现的外显行为说出他人的情绪，并能主动与他人交流感情。（如:“你的玩具丢了，你很伤心，是吗?”）
5、别人惹他生气的话，他会主动说出来
四、情绪调节能力
1.幼儿能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
2.幼儿能借助外部环境（如:运动、绘本、音乐）等调节自己的情绪。
3.幼儿有比较强烈的情绪反应时，能在成人的提醒下逐渐平静下来。
4.幼儿在与人交往中会调整自己的情绪或行为来适应别人。
5、遇到突发状况或者意外情境能保持稳定,不会惊慌失措
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