医生询问孩子病情时
孩子不能直接回答问题/答非所问/重复问题么？
孩子回答问题时会代词运用颠倒或混乱么？（如“你”“我”分不清）
孩子用奇怪的语调回答么？
（如像机器人说话或像在演讲、说话不合音调、无节奏）
治疗过程中高速涡轮手机运转产生的噪音
孩子对声音类型不加注意或过度敏感（比如塞住耳朵）吗？
治疗过程中
孩子和医生有目光接触么？
当口腔椅位检查灯的强光打开时
孩子会主动直视灯光么？
孩子有非常拒绝医生的接触么？
孩子往往能接受简单的指令么？（如坐下、过来、张嘴等）
孩子对水雾、气味、操作器械质地有异常敏感的反应么？
引起孩子注意，然后指着诊室内的玩具，说“看！那里有个××！”
观察孩子的脸，孩子会朝你指的方向看吗？
诊室准备一些小玩具（如汽车、积木、数字牌）
孩子能会玩假扮（想象）的游成吗？（如打电活、照顾玩具娃娃或其他的假扮活动）
孩子有没有用他的食指指着想要的东西（例如食物，玩具）吗？
孩子有要去拿什么玩具，但又不是身体所能达到的地方的行为么？（即对自身与物体的距离估计不足）
孩子对周围的东西喜欢嗅、摸或尝么？
孩子会偏爱一些旋转的东西么？
孩子对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别么？（如重复转动某件物体，反复用手指尖捏起东西，旋转轮子）
将不太配合的孩子安排在一个治疗过程感觉良好的患儿之后，患儿彼此可产生相互模仿关系，并进行奖励式的鼓励
孩子之间有相互模仿关系或有鼓励、安慰行为么？
医生tell-show-do时
孩子是否会注视、倾听、好奇、提问、尝试触摸？
医生/家长叫名字
孩子对叫他/她的名字有反应么？
整个就诊过程中
孩子对物体和人存在广泛严重的视觉回避，着迷于使用“余光”么
孩子有重复刻板的行为么？（如拍手、摇晃、前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹）
孩子有手指或身体姿势功能失调的征象么？
孩子存在有明显的智力障碍么？
整个就诊过程中（对于比较配合的孩子）
孩子是否不停地动、坐不住、活动量过大？
孩子有交往性微笑么？（如与人点头、招呼、微笑）
在整个就诊过程中
孩子有独特、奇怪的行为方式么？
孩子会一遍遍重复一些声音或词么？
孩子会以手势表达需要么？