社交反应量表(SRS)

填写说明：
1、请父母或长期与孩子生活在一起并熟悉孩子的其他成人来评估孩子
2、务必完成每一题（共65 题），不要遗漏
3、根据孩子6 个月的表现作为评量标准
在社交场合较独处时表现得明显烦躁
面部表情与当时说话的内容不符
与别人互动时表现得很自信
当受到压力时表现出固定的奇特的行为方式
不会意识到被别人利用
宁愿一个人待着也不愿与别人待在一起
能意识到别人的想法或感觉
行为方式独特、奇怪
粘着大人，对他们十分依赖
只能理解谈话的字面意思，不能理解其真正含义
很有自信
能够向别人传达他/她的感受
与同伴交谈时显得笨拙（例如在交谈中不懂得轮流说话）
不能很好的与别人合作
能理解别人的语调及面部表情的意思
避开目光接触或有不正常的目光接触
能意识到事情的不公平
即使很努力，仍很难与别人做朋友
在谈话中理解别人的意思时受挫
有不同寻常的感官兴趣（例如: 喃喃自语、旋转物体）或以特别的方式玩玩具
能够模仿别人的动作
与同龄人能正常、恰当的玩耍
除非叫他去，否则不加入集体活动
较之其他儿童，他/她很难接受常规的改变
不介意与别人不同步或与别人不同调
当别人伤心时能安慰别人
避免与同伴或成人的社会交往
重复地或重复谈论同一样东西
被其他儿童认为古怪或奇特
在一个复杂（很多事情同时发生）的环境中变得不高兴
他/她一旦开始想做事情就会坚持想下去
个人卫生好
在交往时即使他/她努力尝试礼貌，但是仍然显得笨拙无礼
逃避想接近他/她的人
不能维持正常的交谈
与成人交流有困难
与同伴交流有困难
当别人的情绪改变时能有恰当的反应（如:当朋友或同伴由高兴变得伤心时）
有不寻常的、狭隘的兴趣
富有想象力、会假装（不脱离实际的）
毫无目的地在两个活动之间走动
对声音、质地或气味特别敏感
容易与抚养者分开
不能理解事件的相互关系（例如原因和结果），而同龄人可以
能注意别人看或听的地方
有过度严肃的面部表情
表现得很傻或突然大笑
有幽默感、能理解笑话
对一些任务完成得较好，但大多数任务不能完成得同样好
有重复的奇怪行为如拍手或摇摆
不能直接回答问题且答非所问
会察觉他/她正在大声地谈话或制造了噪音
用奇怪的语调与人谈话（如像机器人说话或像在演讲）
对人的反应好像把人当做物体
能意识到他/她太靠近别人或侵犯了别人的空间
会走到两个正在谈话的人中间
经常被嘲弄
对事物的部分过于专注而忽视了整体。例如要求描述故事情节时，他/她会描述故事人物穿的衣服
多疑
感情淡漠，不表达他/她的感受
固执，要改变他/她的想法很难
做事的原因很特别或不合逻辑
与他人接触时方式特别（如碰碰别人后不说话就走开）
在社交场合中特别紧张
无目的地注视或凝视
您孩子的姓名是？
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