计算思维能力量表
亲爱的同学:
您好!首先十分感谢您参与此次问卷调查,这份计算思维能力量表是对Korkmaz开发的计算思维量表(CTS)进行翻译和本土化设计,仅用于本实验。主要是了解一下大家的计算思维水平,以便后续教师更好的开展教学和研究工作。您填写的本问卷的信息将会严格保密,根据您的实际情况(感受)进行选择,答案没有对错、好坏之分,希望按照真实情况填写。注意题目均为单选题。
1. 请输入您的qq号,我们仅仅将其用作识别问卷的来源的手段
2. 您所在年级
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
高中生及以下
3. 您的性别:
男
女
4. 我相信我可以很容易的找到数字之间的关系
从不
1
2
3
4
5
总是
5. 我认为在数学符号和概念的帮助下,我可以更好地解决问题
从不
1
2
3
4
5
总是
6. 我可以迅速制定一个合理的计划,来解决某一问题
从不
1
2
3
4
5
总是
7. 我可以把一个用语言表达的问题转化为数学模型(例如:列方程)
从不
1
2
3
4
5
总是
8. 我认为我对用算法解决问题的过程特别感兴趣
从不
1
2
3
4
5
总是
9. 我可以用算法来表达我在日常生活中解决问题的方法
从不
1
2
3
4
5
总是
10. 我很欣赏对自己的多数决定自信的人
从不
1
2
3
4
5
总是
11. 我相信当我处于一个新环境时,我可以解决可能发生的问题
从不
1
2
3
4
5
总是
12. 我相信如果有充足的时间且足够努力,我可以解决我所遇到的大多数问题
从不
1
2
3
4
5
总是
13. 想象决定了我能否创造出好的作品
从不
1
2
3
4
5
总是
14. 我可以运用我制定的计划解决问题
从不
1
2
3
4
5
总是
15. 当我获得一个解决问题方案时,我可以准确判断该方案是对的还是错的
从不
1
2
3
4
5
总是
16. 当我遇到难题时,我会停止另一个项目,先思考如何解决这个难题
从不
1
2
3
4
5
总是
17. 我认为努力解决复杂的问题是一件快乐的事
从不
1
2
3
4
5
总是
18. 我乐于学习有挑战的事物
从不
1
2
3
4
5
总是
19. 我擅长制定解决复杂问题的方案
从不
1
2
3
4
5
总是
20. 我为可以高质量的思考而感到自豪
从不
1
2
3
4
5
总是
21. 我可以用系统的方法做选择或做决定
从不
1
2
3
4
5
总是
22. 当我遇到问题时,我不能提供多个解决方案
从不
5
4
3
2
1
总是
23. 我不能逐步应用我规划的解决方案
从不
5
4
3
2
1
总是
24. 我不能展示我脑海中问题的解决方案
从不
5
4
3
2
1
总是
25. 您使用大语言模型(如ChatGPT、文心一言等)的频率
从未使用
1
2
3
4
5
非常频繁
26. 您认为教育工作者要如何避免大语言模型的滥用
设计开放式问题,要求有独创性思维
明确指出不允许使用大语言模型
就如何使用大语言模型提供指导
其他
27. 将大语言模型用于学习目的的最大问题是什么?
学术不诚实(剽窃等)
批判性思维和原创性不足
对大语言模型过度依赖
大语言模型提供错误答案影响学习
28. 熟练掌握大语言模型的使用是否应该作为一项大学生应当培养的重要技能
是
否
取决于专业
29. 在你看来,如何帮助学生学习计算机编程?
帮助生成代码片段
阐释复杂概念
帮助笔试解题
通过提供资料或解答问题,提高学生参与度
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