本科实习护生压力源量表与应对方式

亲爱的同学,你好,您参加的是一项有关于实习护生压力源的问卷调查,您的回答将帮助我们更好的了解护生在实习中压力源的状况,为促进有效应对压力源提供有益的参考。此次调查为匿名调查,相关数据仅用于本次研究,您的个人信息我们绝对保密,请您填写时逐条认真填写。无需顾虑。问卷调查仅需要几分钟,请您在符合自身情况的选项上打“✔”,最后,感谢您在百忙之中配合我们的调查。
一:一般资料调查
1. 性别
2. 生源地
3. 您是否为独生子女
4. 您现在是否担任班干部
5. 性格特征
6. 您入学时选择护理专业的方式
7. 毕业后是否从事护理工作
二:实习护生压力源量表(张桂霞版)根据您的实际情况选择一个最能代表你压力程度的答案。
1=没有压力;2=较小压力;3=中度压力;4=较大压力;5=重度压力,数字越大表示压力越大。
8. 护理工作性质和内容
  • 没有压力 1
  • 较小压力 2
  • 中度压力 3
  • 较大压力 4
  • 重度压力 5
护理工作繁琐与劳动负荷太大
职业前景不佳
护理工作的压力与风险较大
经常倒班
护理工作的社会地位太低
9. 自身知识和技能
  • 没有压力 1
  • 较小压力 2
  • 中度压力 3
  • 较大压力 4
  • 重度压力 5
缺乏病人教育的有关知识
缺乏抢救患者的知识与技能
与患者沟通效果欠佳
基础护理操作技能不扎实
专科知识与技能欠缺
不能准确判断病情变化和处理突发事件
仪器设备使用不熟练
10. 临床环境与人际关系
  • 没有压力 1
  • 较小压力 2
  • 中度压力 3
  • 较大压力 4
  • 重度压力 5
无法融入科室工作氛围
对各科室环境、设备、工作流程不熟悉
难以处理各种人际关系
11. 心理落差
  • 没有压力 1
  • 较小压力 2
  • 中度压力 3
  • 较大压力 4
  • 重度压力 5
与临床医学专业实习生相比,工作内容与性质的不同,造成心理落差
与临床医学专业带教相比,护理带教师资力量薄弱
患者及家属对临床医学专业实习生与对护生的认同程度不同
12. 患者的态度与评价
  • 没有压力 1
  • 较小压力 2
  • 中度压力 3
  • 较大压力 4
  • 重度压力 5
护患关系不佳
患者及家属对实习护生评价低
患者及家属态度不好
13. 临床对实习护生的角色定位
  • 没有压力 1
  • 较小压力 2
  • 中度压力 3
  • 较大压力 4
  • 重度压力5
生活护理多由实习护生承担
将实习护生当成科室的补充劳动力
学习者的身份被忽略
打杂跑腿的非护理工作多由实习护生完成
14. 临床考核与评价
  • 没有压力 1
  • 较小压力 2
  • 中度压力 3
  • 较大压力 4
  • 重度压力 5
护士长对实习护生的评价低
实习期间理论和技能考核成绩不佳
在教老师对实习护生评价低
15. 就业与考试
  • 没有压力 1
  • 较小压力 2
  • 中度压力 3
  • 较大压力 4
  • 重度压力 5
对考研、护士资格证、毕业考试的担心
备战各种考试与学习时间不足的冲突
担心就业考试与面试
16. 带教
  • 没有压力 1
  • 较小压力 2
  • 中度压力 3
  • 较大压力 4
  • 重度压力 5
不喜欢带教老师的带教方式
带教老师对实习护生工作付出的认可程度低
带教老师对实习护生的态度不好
三:应对方式(解亚宁)根据自己的实际情况填写符合自己的答案。
0=不采用;1=偶尔采用;2=有时采用;3=经常采用
17. 积极应对
  • 不采用 0
  • 偶尔采用 1
  • 有时采用 2
  • 经常采用 3
通过工作学习或一些其他活动解脱
与人交谈,倾诉内心烦恼
尽量看到事物好的一面
改变自己的想法,重新发现生活中什么重要
不把问题看的太严重
坚持自己的立场,为自己想得到的斗争
找出几种不同的解决问题的方法
向亲戚朋友或同学寻求建议
改变原来的一些做法或自己的一些问题
借鉴他人处理类似困难情景的办法
寻求业余爱好,积极参加文体活动
尽量克制自己的失望、悔恨、悲伤和愤怒感情
18. 消极应对方式
  • 不采用 0
  • 偶尔采用 1
  • 有时采用 2
  • 经常采用 3
试图休息或休假,暂时把问题抛开
通过吸烟、喝酒、服药和吃东西来解除烦恼
认为时间会改变现状,唯一要做的便是等待
试图忘记整个事情
依靠别人解决问题
接受现实,因为没有其他办法
幻想可能会发生某种奇迹改变现状
自己安慰自己
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