儿童家庭/社区语言与读写发展环境调查问卷

    亲爱的家长朋友:
    您好！这份问卷是广西师范大学蒋忠心教授领衔的《广西边境民族地区早期儿童口头学业语言发展的实证调查与教育促进》课题研究项目的一部分。我们想通过这份问卷调查了解广西边境民族地区国家通用语言教育情境下儿童口头学业语言发展及其影响因素，为更好地促进儿童口头学业语言发展提出可行性建议。
    为确保本研究的生态性与科学性，请您根据您孩子在家庭中的真实情况进行填写，回答没有对错之分。请选择符合您的情况或想法的选项。问卷所得信息仅为科学研究所用，除研究者之外，没有人能看到您的问卷，我们绝不会泄露您的任何隐私信息。非常感谢您的参与和配合！您的用心填写就是对儿童发展与教育事业的最大支持！
    ★注意:本问卷只由孩子的最主要照顾者来填写，请家长配合！
第一部分：家庭基本信息
1. 1.孩子姓名：_________性别：_________
民族：_________所在幼儿园及班级：____________
2.您是孩子的：
3.孩子家里现有同住人/养育者，包括：
4.孩子是不是独生子女？
5.孩子平常主要由谁照看：
6.孩子的母亲所完成的最高教育程度：
7.母亲职业：
8.孩子的父亲所完成的最高教育程度：
9.父亲职业：
10.目前您的家庭年收入大约是多少元人民币?
第二部分：家庭/社区语言与读写文化资源
11.您家中供成人阅读的读物数量（包括各类书籍或杂志）大约有多少本?
12.您家中成人一周平均阅读时间约为多少?（包括电子书籍，但不包含网页和朋友圈）
13.您家孩子开始自主阅读儿童读物的最早时间始于何时?(能从头到尾阅读，并理解图书内容) 
14.您家孩子每周自主阅读儿童读物的频率大约如何？
15.您家孩子一周内总计自主阅读时间约为多少? 
16.您和孩子每周进行图画书亲子阅读的频率是多少?
17.您给孩子朗读图画书的频率是多少? 
18.您家孩子所玩语音发声类玩具或用品（包括点读机、故事机、掌上电脑等）的数量是多少?
19.您家孩子每周使用这些发声类玩具的频率大约是多少?
20.近一年内，您带孩子到少年儿童图书馆、书店或儿童文化中心等场所的次数大约是多少? 
21-27题（请您选择符合情况的选项，每题为单选）
★注意：1为完全不符，2为基本不符，3为基本符合，4为符合，5为绝对符合。
  • 完全不符
  • 基本不符
  • 基本符合
  • 符合
  • 绝对符合
21.您认为父母和其他长辈平日在家应该尽量和孩子讲普通话，尽量少讲民语或方言。
22.您认为学前时就该让孩子学好普通话，尽量少讲民语或方言。
23.您发现孩子很难记住那些比较长的指令或者要求。

24.孩子很难听懂您的一些口头要求，除非您能够给其做好示范。

25.您有时问孩子在做什么的时候，孩子很难说出来。

26.您家孩子通常很难讲清楚一件事情的来龙去脉。

27.您家孩子在某些需要多个步骤或环节才能完成的任务上存在困难（比如先去拿这个，然后再去拿那个，最后拿另外一个）。

28-1.作为家长，父亲的汉语最高水平为：
28-2.作为家长，母亲的汉语最高水平为：
29.您家中在与孩子进行日常交流或活动时主要使用的语言是：
30.您家孩子与所在社区（或村镇）周边邻居小伙伴玩耍时主要使用的语言是：
31.您的孩子在家说得最流畅自如的语言是：
32.您家孩子拥有的儿童读物种类主要有（请按照从多到少的顺序排列前三位）：
33.家长在亲子阅读实践中，所读图画书的类型主要有（请按照从多到少的顺序排列前三位）：
第三部分:家庭/社区语言与读写活动
【阅读活动】（请您选择符合情况的选项，每题为单选）
34.您给孩子阅读图画书时，您是否会拓展背后的文化理念或哲理?
35.从最开始阅读直到现在，您是否教给孩子以下内容：最基本的文字，如图画书中的文字，拼音字母b、p、m、f等。
36.从最开始阅读直到现在，您是否教给孩子以下内容：日常生活活动，如穿衣，购物，外出游玩。
37.从最开始阅读直到现在，您是否教给孩子以下内容：相反关系/反义关系，如大-小，上-下，内-外，近-远，先-后。
38.您是否同孩子一起阅读过童话或神话故事类图画书?
39.您是否同孩子一起阅读过科学知识类图画书?
40.您的孩子是否有一本或几本他/她自己最喜欢的图画书?
(这一本/几本必须是他/她能够每天阅读，甚至几周都在阅读的图画书。)
41.您的孩子能在图书馆或者儿童书店自己选择图画书吗?
42.您和孩子一起阅读图画书的时候，您的孩子是否主动提问问题?
43.看图画时您是否会鼓励孩子说说图画中的故事?

44.在阅读较难的图画书（例知识类图画书）时，您会对孩子进行有计划的指导。

【会话活动】45-56题（请您选择符合情况的选项，每题为单选）
★注意：1为完全不符，2为基本不符，3为基本符合，4为符合，5为绝对符合。
  • 完全不符
  • 基本不符
  • 基本符合
  • 符合
  • 绝对符合
45.回答孩子的问题您会保持前后一致。
46.您会解释您认为孩子理解的一些事物。

47.如果您没听懂孩子的话，您会请孩子再说一遍或者是做些解释。

48.您会和孩子一起观看少儿动画片（木偶剧或电影）。

49.您会和孩子谈论他/她看过的少儿动画片。

50.您会和孩子谈论他想做什么事情。

51.您每天至少和孩子玩半小时。

52.和孩子玩时，您会说出不同物体和玩具的名字，并描述。

53.当您发现孩子说话有进步时您会表扬孩子。

54.孩子说话有语法错误时，您会纠正他，并鼓励孩子改正。

55.您会经常要求孩子解释所知道的、所看到的或所读到的、所做过的（如和孩子谈论他/她的一天是如何度过的）。

56.您会经常提出一些孩子感兴趣的广泛主题相关问题或参与一起讨论。

【同伴互动】57-77题（请您选择符合情况的选项，每题为单选）
★注意：1为完全不符，2为基本不符，3为基本符合，4为符合，5为绝对符合。
  • 完全不符
  • 基本不符
  • 基本符合
  • 符合
  • 绝对符合
57.您会鼓励孩子和其他人说话。
58.您和孩子经常谈论他自己经历的事情（如他和哪个孩子一起玩）。

59.您的孩子在家里会邀请家里人陪她一起玩。

60.您的孩子常常去找其他的小朋友一起玩、一起做事情。

61.您的孩子在与其他同伴一起玩产生矛盾时，您不会进行干预。

62.在孩子与同伴互动时，您会关注孩子的学业词汇发展（如特定的词汇、成语或俚语功能的话和句子结构等）。

63.您的孩子在同伴互动中会主动分享（例如玩具、经验等）。

64.您常常为孩子提供更多的同伴互动机会，并鼓励孩子与更多同伴进行互动。

65.您认为孩子与同伴进行言语互动能够提高其学业词汇水平。

66.您的孩子经常回家提到在园与老师言语互动的内容。

67.您的孩子提到阅读活动时能够保持较好的情绪。

68.您觉得孩子在园进行阅读活动后其词汇水平没有什么变化。

69.您在孩子们与同伴互动的过程中能够有意识地观察孩子的语言运用情况。

70.孩子们在进行同伴语言互动时，您会进行观察记录。

71.您会在孩子们同伴言语互动中出现各种偶发的教育契机时进行拓展教育。

72.您会尝试使用不同方法提升孩子在同伴互动中的语言运用能力。

73.您不会在孩子们进行同伴言语互动的过程中进行介入或提供帮助。

74.您不会让幼儿与其不熟悉的幼儿进行同伴言语互动。

75.您会通过提高孩子们同伴言语互动质量以提高其学业词汇水平。

76.您会在您的孩子发生同伴互动冲突时主动帮其解决。

77.您会关注您的孩子在师幼互动中与在同伴互动中产出的语言存在的差异。

78.在家中，您通常会做以下哪几项? 
再次感谢您抽出宝贵时间认真填写问卷，谢谢您的配合与支持！
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