儿童情绪智力量表

 儿童情绪智力调研， 该量表是一份自陈问卷,包括 33 个项目,采用 5 点量表形式，被试根据自己的符合程度来选择数字（1.很不符合 2.较不符合 3.不清楚 4.较符合 5. 完全符合)。情绪智力是精确的知觉、评估和表达情绪的能力(情绪感知）；接近或产生促进思维的情感的能力(运用情绪促进思维）;理解情绪和情绪知识的能力（理解情绪）;调节情绪和智力发展的能力（调控情绪）
5级评分,得分越高，表明情绪智力越高.
情绪知觉：1、5 、9、15、17、19、22、25、26、29、32、33 自我情绪管理：2、6、7、10、12、14、21、28 他人情绪管理：4、11、13、16、24、30 情绪利用：3、8、18、20、23、27、31
其中第5、28、33三项采用逆向记分的方法，其余个项目皆为正向记分
1. 性别
2. 年龄
3. 文化程度
4. 我知道与别人谈论私人问题的恰当时机。
5. 遇到困难时我会想起曾经经历过的类似困难。
6. 我希望能够做好我想做的大部分事情。
7. 别人觉得我很容易信赖。
8. 我发觉我很难理解别人的身体语言。
9. 生活中所经历的一些重大事件，使我重新审视何为重要，何为不重要。
10. 情绪波动的时候，我会看到各种新的可能。
11. 情绪是决定我们生活有意义的重要因素。
12. 我知道自己每一刻的情绪。
13. 我盼望能事事如意。
14. 我喜欢与别人分享自己的情感。
15. 心情好的时候，我知道如何保持这种好心情。
16. 安排有关事情，我尽量使别人感到满意。
17. 我选择那些能使自己高兴的事情来做。
18. 我很清楚自己传递给别人的非语言信息。
19. 我尽量做得好一些，使别人对我的印象好点。
20. 心情好的时候解决有关题容易一些。
21. 我能察颜观色辨别别人的情绪。
22. 我知道我为什么情绪不好。
23. 心情好时，我能思路大开，想出很多新点子。
24. 我能控制自己的情绪。
25. 我很清楚自己正处什么样的情绪状态。
26. 做一项任务时，我会想象将它完成得圆满漂亮，以此来激励自己。
27. 发现别人在某一方面做得很好，我会称赞他。
28. 我能理解别人传递给我的非语言信息。
29. 当别人告诉我他人生中经历的某件重大事件时，我感觉好像发生在自己身上一样。
30. 当发觉自己情绪变化时，我往往会产生很多新的想法。
31. 面临挑战时，我会选择放弃，因为我认为自己会失败。
32. 我只需看几眼就能知道别人情绪的好坏。
33. 当别人消沉时我能帮助他，使他感觉好一些。
34. 我以良好的心情来面对困难的挑战。
35. 我能通过别人讲话的语调判断他当时的情绪。
36. 我很难理解别人的想法和感受。
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