问卷调查

基于多元智能理论的高中生英语多元阅读现状调查

1. 你觉得英文阅读重要吗

重要一般不重要

2. 你对英文阅读感兴趣吗

感兴趣无所谓不感兴趣

3. 你在阅读时看到生词会怎么办

立即查字典跳过猜测词义

4. 你觉得英文阅读对你词汇量提高有帮助吗

有很大帮助一般没作用

5. 阅读过程中你的句法障碍表现为

遇长句搞不清语法难理解遇复合句造成理解偏差各种句法现象(省略，倒装)对句子理解产生偏差

6. 你觉得阅读能对你的语法提高起作用吗

有很大作用一般没作用

7. 英语阅读时觉得比较难的阅读文本是什么？

普通纯文字型文本较多图片型文本多元（文字、图片、图表、流程图、视频相混合）文本

8. 英语多元阅读文本的体载主要偏向哪些方面？

科技社会科学新闻报道

9. 英语多元阅读的难点主要在哪些方面？

文字加工图表加工文字和图表的互构加工

10. 克服英语多元阅读难点的有效方法有哪些？

了解多元语编结构培养多元智力增加多元阅读练习

11. 老师如何提高学生英语多元阅读能力

提高多元阅读技巧提高思辨逻辑能力提高文字、图片、图表、视频的综合加工能力

12. 英语多元阅读教学时，老师是否有必要通过现代媒体插入多元媒介提高学生多元智能？

很有必要无所谓没必要

13. 英语多元阅读教学中，老师是否经常创设各种阅读认识活动提高学生多元智能？

经常偶尔从来没有

14. 英语多元阅读教学中，老师是否有必要根据个人智力组合不同而做相应的阅读训练？

很有必要无所谓没必要

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