课题《绘本阅读助力幼儿社会准备的策略研究》结题调查问卷
尊敬的家长：
您好！为评估绘本阅读对幼儿社会准备的作用，特开展本次匿名调查。您的真实反馈将为研究提供重要依据，请根据实际情况填写，感谢支持！
1. 您的孩子年龄:
3-4岁
4-5岁
5-6岁
2. 您认为孩子在绘本阅读活动后，情绪管理能力（如表达情绪、控制冲动等）是否有明显提升?
A 显著提升
B 有一定提升
C 变化不明显
D 不清楚
3. 您观察到孩子对规则（如排队、遵守游戏规则）的遵守意识是否有增强?
A 明显增强
B 略有增强
C 没有变化
D 偶尔出现退步
4. 孩子与同伴合作完成任务（如共同搭建积木、完成手工）的频率是否增加?
A 经常合作
B 偶尔合作
C 很少合作
D 几乎没有变化
5. 您认为孩子独立完成简单任务（如整理玩具、穿脱衣服）的能力是否有进步?
A 进步显著
B 稍有进步
C 无明显变化
D 仍需依赖成人
6. 孩子在面对冲突时（如争抢玩具）是否能尝试自主解决?
A 经常主动尝试
B 偶尔会尝试
C 需要成人引导
D 仍以哭闹为主
7. 您认为绘本阅读活动对孩子适应小学环境（如时间观念、任务意识）的帮助程度如何?
A 帮助非常大
B 有一定帮助
C 帮助较小
D 不确定
8. 您观察到孩子在以下哪些社会性行为上出现积极变化?
A 主动分享物品或玩具
B 使用礼貌用语（如谢谢、对不起）
C 关心他人情绪并给予安慰
D 主动参与集体活动
E 遵守公共场所规则
9. 您认为哪些绘本阅读活动形式对孩子社会性发展最有效?
A 亲子共读与讨论
B 角色扮演游戏
C 绘本主题绘画或手工
D 故事续编或创编
E 教师引导的集体共读
10. 孩子在家庭中模仿绘本角色行为的频率如何?
A 经常模仿正面行为（如帮助他人）
B 偶尔模仿故事情节
C 会讨论角色的情绪
D 几乎没有模仿行为
E 会模仿负面行为（需纠正）
11. 您认为哪些因素最影响孩子通过绘本学习社会规则的效果?
A 绘本故事情节的吸引力
B 角色榜样的示范作用
C 阅读后的互动讨论
D 家庭日常行为的延续强化
E 教师课堂引导的深度
12. 您认为孩子在以下哪些社交场景中进步最明显?
A 与新朋友建立关系
B 解决同伴矛盾
C 表达自己的需求
D 遵守集体活动规则
E 理解他人情绪
13. 您在家庭中开展绘本延伸活动时遇到的主要困难是?
A 时间精力不足
B 缺乏有效方法指导
C 孩子兴趣不高
D 绘本选择困难
E 家庭成员配合度低
14. 您希望幼儿园在绘本阅读活动中加强哪些方面的引导?
A 社会规则的具体实践
B 情绪管理技巧训练
C 同伴合作能力培养
D 自信心与独立性提升
E 幼小衔接相关内容
15. 请您补充对绘本阅读促进幼儿社会准备的其他建议或意见。
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