农村小学五年级“数与代数”领域结构化教学的现状调查问卷

敬爱的老师： 

您好！

本问卷调查旨在了解您对“结构化教学”的认知情况、实施情况及效果情况。问卷不记名、回答没有对错之分，您的真实想法就是最好的答案。本次调查结果只用于调查研究，不会泄漏任何敏感信息，请放心根据自己的实际情况答题。问卷由若干个单选题和多选题组成，每一个题目有若干个可能的选项，请根据自己的实际情况选择合适的选项，并在所选选项前的字母下打“✔️”，谢谢您的配合！

一、基本信息

1. 您的性别是？

男女

2. 您的教龄是？

小于5年5-10年11-15年15年以上

3. 您的学历是？

专科及以下本科硕士及以上

4. 您的职称是？

无职称二级教师一级教师高级教师

5. 您所教教材版本是？

北师大版人教版苏教版冀教版

二、调查问卷内容

【对结构化教学的认知情况】

6. 您熟悉《义务教育数学课程标准（2022年版）》中倡导的结构化教学吗？

非常熟悉比较熟悉一般不熟悉

7. 您了解“结构化”“知识结构化”“结构化教学”等结构化的相关理论吗？

非常了解比较了解了解一点不了解

8. （可多选）您一般通过什么途径了解“结构化”的相关理论？

查阅书籍网络资源校级培训区级及以上的培训其他

9. 在“数与代数”领域，您认为哪些概念是学生构建知识结构的基础？

10. 您认为“数与代数”领域中，有哪些“数量关系”？

11. （可多选）您认为“数与代数”领域实施结构化教学可以达到什么目的？

帮助学生组织碎片化的知识，形成知识体系帮助学生从本源理解知识发展学生的数学核心素养渗透数学思想方法，提高问题解决能力其他

12. （可多选）您常通过哪些方式更新“数与代数”领域的专业知识和技能？

参加研讨会阅读相关书籍和期刊在线学习平台与同行交流分享其他

【对结构化教学的实施情况】

13. 在“数与代数”领域，您常采用结构化教学，对教材进行解读，讲知识点组织成逻辑清晰、相互关联的结构体系吗？

总是经常有时偶尔从不

14. （可多选）促使您在教学课堂中实施结构化教学的原因是？

社会要求课标要求学校要求家长要求自己要求其他

15. （可多选）您在“数与代数”领域的教学中，如何体现知识的结构化？

通过贯穿核心概念通过思维导图整合课程内容通过设计结构化的教学活动通过引导学生感悟数学思想方法通过结构化练习其他

16. （可多选）您常采用哪些方式帮助学生理解和应用“数与代数”领域的基本概念？

生活实例跨学科内容信息技术手段动手实践其他

17. （可多选）您常采用哪些方式帮助学生构建“数与代数”领域的知识体系？

对比知识间的差异利用图表归纳整理所学知识利用数学模型（加法模型、乘法模型）解决实际问题抓住“数的概念本质上的一致性”和“数的运算本质上的一致性”梳理相关知识间的关联其他

18. （可多选）您实施结构化教学的过程中存在的主要问题是？

除教学外的杂事多，没有太多精力研究教学，结构化教学的频率较低不够了解结构化教学，缺乏专业视角和原则规范缺乏结构化教学的方法指导缺乏结构化教学的优秀案例学习缺乏结构化教学的实践经验其他

19. （开放性问题）针对这些挑战，您有哪些改进策略或建议？

【实施结构化教学的效果情况】

20. 您的学生会用表格、思维导图等工具对“数与代数”知识进行梳理吗？

总是经常有时偶尔从不

21. 您的学生遇到相同类型的题时，会主动探究，迁移知识，灵活解决问题吗？

总是经常有时偶尔从不

22. 您实施的结构化教学对于发展学生的数学核心素养效果如何？

效果显著有一定效果效果一般效果不显著

23. （可多选）您认为在“数与代数”领域的学习中学生面临哪些困难？

难以灵活运用所学知识解决实际问题不能有效建立知识点间的联系不能很好地理解基本概念不能用符号表达数量关系不能形成核心素养学习兴趣不高其他

24. （开放性问题）针对这些挑战，您有哪些改进策略或建议？

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