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中小学素质教育调查问卷（教师版）
录音中...
1.
地区：
学校：
*
*
2.
您的性别：
男
女
*
3.
您的年龄段：
18~25
26~30
31~40
41~50
51~60
60以上
*
4.
您的学历？
高中及以下
大专
本科
硕士
博士
*
5.
您的职称
初级
中教二级
中教一级
高级
正高级
6.
您当前所教的科目？（如有多个科目，按课时量递减排列）
*
1.
*
；2.
；3.
；4.
*
7.
是否担任班主任工作？
否
是
8.
学段
年级 第
班
*
9.
根据以下陈述与自己学校的符合程度，选择适当数字（1-完全不符合，5-完全符合）
1
2
3
4
5
教师在工作中相互帮助。
教师在工作中相互帮助。
校长是友好的、平易近人的。
校长是友好的、平易近人的。
学校的规章制度非常完备和细致。
学校的规章制度非常完备和细致。
学校对学生的素质发展提出高标准。
学校对学生的素质发展提出高标准。
教师对校长充分尊重和信任。
教师对校长充分尊重和信任。
校长对所有教职员工一视同仁。
校长对所有教职员工一视同仁。
校长对教师的要求很高。
校长对教师的要求很高。
得到学校奖励的学生也受同学们尊重。
得到学校奖励的学生也受同学们尊重。
教师之间的关系和睦。
教师之间的关系和睦。
学校能采纳教职员工的建议。
学校能采纳教职员工的建议。
1
2
3
4
5
学校工作目标落实到每个人。
学校工作目标落实到每个人。
学生都能够按时交作业。
学生都能够按时交作业。
教师的工作热情很高。
教师的工作热情很高。
学校制度有一定的灵活性。
学校制度有一定的灵活性。
学校有严格的奖惩制度。
学校有严格的奖惩制度。
学校有良好的学习氛围。
学校有良好的学习氛围。
教师认同学校的办学理念。
教师认同学校的办学理念。
学校关心教职员工的福利。
学校关心教职员工的福利。
每个教师都有明确的工作计划。
每个教师都有明确的工作计划。
教师努力帮助素质发展落后的学生。
教师努力帮助素质发展落后的学生。
*
10.
对于以下陈述，请根据自己的赞同程度选择适当数字（1-完全不赞同，5-完全赞同）
1
2
3
4
5
不是只有上了大学，才能成为人才。
不是只有上了大学，才能成为人才。
未来人才不能只有文凭，更需要具备综合素质。
未来人才不能只有文凭，更需要具备综合素质。
要激发每个学生的潜能，使他们享受到成功的乐趣。
要激发每个学生的潜能，使他们享受到成功的乐趣。
教育的重点在于使学生具有终身学习的愿望和习惯。
教育的重点在于使学生具有终身学习的愿望和习惯。
学校应当成为培养新时期创新人才的摇篮。
学校应当成为培养新时期创新人才的摇篮。
教学应当注重学生自己的思维过程，而不能仅仅提供前人的思维结果。
教学应当注重学生自己的思维过程，而不能仅仅提供前人的思维结果。
不能简单地用创造技法的教育取代创新精神的养成。
不能简单地用创造技法的教育取代创新精神的养成。
营造民主和谐的环境，是培育创新人才的关键。
营造民主和谐的环境，是培育创新人才的关键。
读书是学习，实践是更重要的学习。
读书是学习，实践是更重要的学习。
贴近生活的实践作业，能有效培养学生的综合素质。
贴近生活的实践作业，能有效培养学生的综合素质。
1
2
3
4
5
面向全体，就是要求教师关怀每一个有个性的学生。
面向全体，就是要求教师关怀每一个有个性的学生。
在关心学习成绩的同时，更要关注学生的情感体验。
在关心学习成绩的同时，更要关注学生的情感体验。
只有经过亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。
只有经过亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。
人无全才，“合格加特长”就是有用之才。
人无全才，“合格加特长”就是有用之才。
培养爱好与特长，是促进学生个性发展的重要方面。
培养爱好与特长，是促进学生个性发展的重要方面。
教育应避免因学科分类而割裂知识之间的联系。
教育应避免因学科分类而割裂知识之间的联系。
获取资料和信息的能力是学生自主学习的基础。
获取资料和信息的能力是学生自主学习的基础。
开展研究性学习能有效地开发学生多方面的潜能。
开展研究性学习能有效地开发学生多方面的潜能。
教师应努力为学生创设合作学习的情境。
教师应努力为学生创设合作学习的情境。
教师应最大限度地理解、宽容和善待每一个学生。
教师应最大限度地理解、宽容和善待每一个学生。
教师应善于为学生营造宽松愉悦的学习环境。
教师应善于为学生营造宽松愉悦的学习环境。
教师应对学生的优点和特长给以及时的肯定和鼓励。
教师应对学生的优点和特长给以及时的肯定和鼓励。
评价不仅是为了甄别和选拔，更是为了改进和提高。
评价不仅是为了甄别和选拔，更是为了改进和提高。
多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生
多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生
素质教育应从培养良好的生活与学习习惯入手。
素质教育应从培养良好的生活与学习习惯入手。
*
11.
根据以下陈述与自己的符合程度，参照下面的对应关系选择适当数字。
0：从未有过； 1：一年有几次； 2：一个月1次； 3：一个月有多次；
4：一星期1次； 5： 一星期有多次； 6：每天
0
1
2
3
4
5
6
工作让我感到心力交瘁
工作让我感到心力交瘁
我把学生当成没有感情的物品来对待。
我把学生当成没有感情的物品来对待。
我相信自己有能力解决工作中的问题。*
我相信自己有能力解决工作中的问题。*
下班的时候，我感觉精疲力竭。
下班的时候，我感觉精疲力竭。
干这个工作以来，我对人越来越冷淡了。
干这个工作以来，我对人越来越冷淡了。
我怀疑自己所做事情的意义。
我怀疑自己所做事情的意义。
早晨起来，想到一天的工作就感到到非常累。
早晨起来，想到一天的工作就感到到非常累。
我担心工作会使我变得越来越麻木。
我担心工作会使我变得越来越麻木。
我觉得我的工作对学生有积极影响。*
我觉得我的工作对学生有积极影响。*
在工作中整天与学生打交道，压力很大。
在工作中整天与学生打交道，压力很大。
我并不关心学校最近发生了什么事。
我并不关心学校最近发生了什么事。
我觉得自己竭尽全力却做不成事。
我觉得自己竭尽全力却做不成事。
工作让我有快要崩溃的感觉。
工作让我有快要崩溃的感觉。
.我觉得同事会把问题都推给我。
.我觉得同事会把问题都推给我。
我在工作中做成了很多有意义的事。*
我在工作中做成了很多有意义的事。*
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