职前教师跨学科教学准备调查问卷

亲爱的同学：

  您好！跨学科教学（interdisciplinary teaching）是一种在注重各学科内在逻辑的基础上，融合两门及以上学科的知识、方法等，以问题解决为导向的教学活动。2022年教育部颁布的《义务教育课程方案和课程标准》中明确提到各学科教学要拿出不少于10%的课时进行跨学科主题教学。作为师范生，对跨学科教学的准备关乎未来的职业发展。

  本次调查想了解您对跨学科教学准备的真实情况。调查结果仅用于研究之用，您的回答对我们非常关键，请务必结合你个人真实情况认真作答。我们承诺本次调查以匿名方式进行，对于你的个人信息和答题情况，我们将严格保密，请放心作答。在此向你表示衷心地感谢！祝学有所成！

问卷填写说明：

1.问卷答案没有对错之分，每道题请在适合你自己情况的答案序号上打√；

2.填答问卷时请不要与他人商量，不要遗漏问题，不要丢项。
一、基本信息
*
1.
您的性别
男
女
*
2.
您的学校？（请填写学校全称）
*
3.
您目前所学专业的类别是？
人文社科
理工科
其他
*
4.
您的年级？
大一
大二
大三
大四
其他
*
5.
您的院校类型？
师范类
非师范类
*
6.
您的院校层次？
双一流高校
非双一流高校
*
7.
您的院校所在地区？（根据国家统计局对经济地带的划分，包括：东部、中部、西部和东北地区。其中，东部10省（市）包括北京、天津、河北、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东和海南；中部6省包括山西、安徽、江西、河南、湖北和湖南；西部12省（区、市）包括内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏和新疆；东北3省包括辽宁、吉林和黑龙江。）
东部
西部
中部
东北
*
8.
您在中小学阶段是否有过跨学科或STEM学习经历？
是
否
*
9.
您是否参加过“如何开展跨学科教学”相关的培训或学习（例如：课程、学术会议、工作坊、项目等）？
是
否
*
11.
您是否有过跨学科教学或实习经历？
是
否
二、准备情况
*
13.
（一）知识结构（李克特量表，选项分别为“非常不同意=1”、“不同意=2”、“一般=3”、“同意=4”、“非常同意=5”五个等级）
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（1）我对跨学科教学及相关概念很熟悉（例如：STEM教育、创客教育、综合实践活动等）
（1）我对跨学科教学及相关概念很熟悉（例如：STEM教育、创客教育、综合实践活动等）
（2）2022年4月，教育部颁布的《义务教育课程方案和课程标准》中提到各学科要拿出不少于10%的课时进行跨学科主题教学，我对此很关注，并了解其产生的背景和原因
（2）2022年4月，教育部颁布的《义务教育课程方案和课程标准》中提到各学科要拿出不少于10%的课时进行跨学科主题教学，我对此很关注，并了解其产生的背景和原因
（3）除了掌握本学科知识外，我还了解其他相关学科的知识体系和内容结构
（3）除了掌握本学科知识外，我还了解其他相关学科的知识体系和内容结构
（4）我能够根据跨学科教学的需要，按照问题或项目逻辑分析各学科知识之间的联系，寻找学科间的结合点
（4）我能够根据跨学科教学的需要，按照问题或项目逻辑分析各学科知识之间的联系，寻找学科间的结合点
（5）我熟悉基于问题的学习、基于项目的学习、基于工程设计的教学、5E教学法等教学方法
（5）我熟悉基于问题的学习、基于项目的学习、基于工程设计的教学、5E教学法等教学方法
（6）我能够使用相应教学策略来教授跨学科相关内容知识（例如，通过基于工程设计的学习活动来帮助学生进行科学概念的理解）
（6）我能够使用相应教学策略来教授跨学科相关内容知识（例如，通过基于工程设计的学习活动来帮助学生进行科学概念的理解）
*
14.
（二）教学能力（李克特量表，选项分别为“非常不同意=1”、“不同意=2”、“一般=3”、“同意=4”、“非常同意=5”五个等级）
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（1）在设计跨学科教学目标时，我能够紧密联系课标，分学段分学科设计适切的综合性目标
（1）在设计跨学科教学目标时，我能够紧密联系课标，分学段分学科设计适切的综合性目标
（2）如果让我承担跨学科教学任务，我能基于学科内容，从学生真实生活中发现难度和复杂性适切的学习主题
（2）如果让我承担跨学科教学任务，我能基于学科内容，从学生真实生活中发现难度和复杂性适切的学习主题
（3）如果让我承担跨学科教学任务，我能够根据特定的教学目标及主题，考虑不同的学科知识、社会需求及学习者经验等，设计适切的跨学科教学内容
（3）如果让我承担跨学科教学任务，我能够根据特定的教学目标及主题，考虑不同的学科知识、社会需求及学习者经验等，设计适切的跨学科教学内容
（4）如果让我承担跨学科教学任务，我能够根据具体教学条件和要求，选择合适的跨学科教学模式
（4）如果让我承担跨学科教学任务，我能够根据具体教学条件和要求，选择合适的跨学科教学模式
（5） 如果让我承担跨学科教学任务，我能够根据教学需要创设跨学科教学情境
（5） 如果让我承担跨学科教学任务，我能够根据教学需要创设跨学科教学情境
（6）如果让我承担跨学科教学任务，我能够组织并开展整合两门及两门以上学科开展跨学科教学活动
（6）如果让我承担跨学科教学任务，我能够组织并开展整合两门及两门以上学科开展跨学科教学活动
（7）如果让我承担跨学科教学任务，我能够灵活运用教学策略、跨学科合作、多媒体技术等支持跨学科教学开展
（7）如果让我承担跨学科教学任务，我能够灵活运用教学策略、跨学科合作、多媒体技术等支持跨学科教学开展
（8）如果让我承担跨学科教学任务，我能够引导学生探究、调动学生积极性、激发学生兴趣
（8）如果让我承担跨学科教学任务，我能够引导学生探究、调动学生积极性、激发学生兴趣
（9）如果让我承担跨学科教学任务，我能够组织学生自评、同伴互评
（9）如果让我承担跨学科教学任务，我能够组织学生自评、同伴互评
（10）如果让我承担跨学科教学任务，我能够对学生进行多元评价（例如：从合作交互、批判性思维、知识应用等多个方面评价）
（10）如果让我承担跨学科教学任务，我能够对学生进行多元评价（例如：从合作交互、批判性思维、知识应用等多个方面评价）
（11）如果让我承担跨学科教学任务，我能够综合多种评价方法评价学生学习成效
（11）如果让我承担跨学科教学任务，我能够综合多种评价方法评价学生学习成效
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15.
（三）教学态度（李克特量表，选项分别为“非常不同意=1”、“不同意=2”、“一般=3”、“同意=4”、“非常同意=5”五个等级）
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（1）我热爱跨学科教育事业，能够认识到跨学科教育在国家人才战略层面上的意义和价值
（1）我热爱跨学科教育事业，能够认识到跨学科教育在国家人才战略层面上的意义和价值
（2）我能够正确认识跨学科教学
（2）我能够正确认识跨学科教学
（3）我希望有机会参与跨学科教学相关的学习和培训
（3）我希望有机会参与跨学科教学相关的学习和培训
（4）我愿意主动寻求校内外的跨学科教学相关资源，以便提高个人跨学科教学能力
（4）我愿意主动寻求校内外的跨学科教学相关资源，以便提高个人跨学科教学能力
（5）我愿意利用教学研究的数据来及时调整跨学科教学设计和实践活动
（5）我愿意利用教学研究的数据来及时调整跨学科教学设计和实践活动
（6）我认同跨学科教学理念
（6）我认同跨学科教学理念
（7）我对跨学科教学很感兴趣
（7）我对跨学科教学很感兴趣
（8）我非常期待在今后的教学工作中开展跨学科教学
（8）我非常期待在今后的教学工作中开展跨学科教学
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