2024年中国残疾人特殊艺术指导中心孤独症艺术疗育调研问卷

      为深入学习贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于残疾人事业的重要指示批示精神,聚焦残疾人文化领域和《“十四五”残疾人保障和发展规划》中“提升残疾人公共文化服务”的重要举措,不断满足广大残疾人基本文化服务需求,构建特殊艺术服务网络,打造特殊艺术优质服务平台,助力残疾人事业全面高质量发展,中国残疾人特殊艺术指导中心(以下简称“特艺中心”)探索孤独症艺术疗育之路

      孤独症是一类以社会交往障碍、狭隘兴趣和重复刻板行为、以及感知觉异常为主要特征的发育性神经系统疾病症状通常伴随终生,在医学界目前仍为不治之症,严重影响儿童健康和发展,成为家庭和社会重大问题之一,且发病率逐年增高,目前在中国约有60万名左右孤独症谱系儿童。随着国家教育政策调整,一些高功能孤独症儿童可以在普小随班就读,但是大多数孤独症儿童仍只能留在特校中。研究表明,艺术疗育对许多特殊群体均有积极的作用,尤其对孤独症谱系障碍的作用更加尤为显著,孤独症儿童在艺术疗育过程中表现出了不同寻常的安静与专注。

      “特艺中心”试图探索通过艺术疗育形式,选择孤独症儿童喜欢的艺术类型,结合科学的康复训练方法,来帮助孤独症孩子尽情地输出内心的情感,宣泄淤积的情绪,收获快乐的情感体验,实现回归社会生活的最终目的。
      现就全国特殊教育学校/机构孤独症儿童的现状和开展艺术疗育的状况及需求进行调研,具体调研内容如下:

     

1.
学校/机构名称?
2.
所属省、自治区、直辖市?
3.
学校/机构内有无孤独症谱系学生?
5.

学校/机构目前针对孤独症谱系学生开展了哪些艺术课程?

【多选题】
舞蹈
声乐
器乐
绘画
戏曲
舞台剧
工艺美术
其他(可补充说明)
暂时没有开展
6.

哪种艺术形式最受孤独症谱系学生喜爱?

【多选题】
舞蹈
声乐
器乐
绘画
戏曲
舞台剧
工艺美术
其他(可补充说明)
7.

学校/机构的孤独症谱系艺术教育的师资队伍情况:

      教师数量:

      毕业院校:

      学历:

      再教育学历:

      再教育毕业院校:

      教龄年限:

8.

学校/机构艺体教师对孤独症谱系知识是否有系统的学习和认知?

9.

目前,艺体老师常用于孤独症谱系学生的教学方式有哪些?

10.

在给孤独症谱系学生实施教学时,教师面临的最大困难是什么?

11.

学校/机构是否已组建孤独症谱系艺术社团?

是(请简要介绍社团情况)
13.

学校/机构是否有孤独症谱系学生表演的舞台作品(5年内)?

是(请简要介绍作品)
14.

希望特艺中心针对哪一群体对象开展艺术培训?

艺术教育师资
孤独症学生
孤独症学生家长
其他(可补充说明)
15.

针对孤独症谱系艺术教育师资,希望开展什么内容的培训?(不特指艺术疗育)

16.

学校/机构艺体老师是否有学习艺术疗育相关课程的意愿和需求?最希望接触的艺术疗育课程是?

17.

针对孤独症谱系学生,希望开展什么内容的艺术疗育课程培训

18.

针对孤独症谱系学生家长,希望开展什么内容的培训?

19.

教师是否需要对孤独症谱系儿童进行优势评估?以便更有针对性的进行艺术培训

需要
不太需要
20.

家长是否需要对孤独症谱系儿童进行优势评估?以便更有针对性的进行艺术培训

需要
不太需要
21.

希望特艺中心采用什么培训方式?

线上培训
线下培训
22.

希望特艺中心为孤独症谱系学生搭建什么形式的展示平台?

比赛
演出
其他(可补充说明)
23.

有何其他建议:

24.
联系方式和联系人?(选填,可发邮箱tyzdb2019@sina.com)
      非常感谢您对我们工作的支持!您对调查问卷的认真回答,将有助于我们对全国特殊教育学校/机构孤独症儿童的现状和开展艺术疗育的状况及需求进行准确了解,有助于我们更好的构建特殊艺术服务网络,打造特殊艺术更加优质的服务平台。
       中国残疾人特殊艺术指导中心:中国残疾人联合会所属事业单位,成立于2002年,为公益二类。主要职能:管理、指导、保障、服务。为残疾人艺术提供指导服务,残疾人演出组织,基层特殊艺术工作指导,特殊艺术后备人才培训等。
电话:01084632180 邮箱:tyzdb2019@sina.com
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