广东金融学院公共管理学院2019-2023届毕业生就业情况调查

第一部分基本信息

第二部分就业情况

第三部分能力素养评价

所学专业全过程培养对自身能力素养提升的达成度如何?(1-5分打分制，5分代表对能力提升帮助很大、1分代表没帮助)

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专业课程教学
专业课程教学
学科（专业）竞赛与科研训练（课题/项目、学术会议、专业类竞赛等）
学科（专业）竞赛与科研训练（课题/项目、学术会议、专业类竞赛等）
专业实习实践（课程设计（实验）教育实、毕业实习、毕业论文（设计）等）
专业实习实践（课程设计（实验）教育实、毕业实习、毕业论文（设计）等）
创新创业教育与实践（创新创业大赛、创新创业实训、创业课程等）
创新创业教育与实践（创新创业大赛、创新创业实训、创业课程等）
学校、院系组织活动（社会实践、志愿服务、社团活动等）
学校、院系组织活动（社会实践、志愿服务、社团活动等）

经过在校期间的培养，请您对自身以下各项能力素养满足工作、学习与发展需求的情况进行评价:(1-5分打分制，5分代表很满意、1分代表很不满意)

第四部分人才培养评价

您认为本专业实践教学环节对自身能力素养提升帮助最大的为:（可多选）【多选题】

您对母校任课教师各方面的满意度进行评价:(1-5分打分制，5分代表很满意、1分代表很不满意)

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师德师风（情操高尚，教风端正，遵章守纪，关爱学生）
师德师风（情操高尚，教风端正，遵章守纪，关爱学生）
教学组织（清晰地阐述课程目标与知识逻辑联系、教学内容层次分明）
教学组织（清晰地阐述课程目标与知识逻辑联系、教学内容层次分明）
教学投入（准备充分，上课投入，讲课感染力、亲和力强）
教学投入（准备充分，上课投入，讲课感染力、亲和力强）
教学能力（理论联系实际、教学方式方法多样，教学信息化技术运用恰当）
教学能力（理论联系实际、教学方式方法多样，教学信息化技术运用恰当）
师生交流互动（注重课内外师生互动交流乐于服务指导学生）
师生交流互动（注重课内外师生互动交流乐于服务指导学生）
教师学业指导（指导改进学习方法，关于课堂表现或学业困惑及时反馈）
教师学业指导（指导改进学习方法，关于课堂表现或学业困惑及时反馈）

您认为专业培养（专业设置、专业教学等）与目前社会需求的适配程度为:

您是否愿意推荐您的专业给亲朋好友就读?

愿意

不确定

不愿意