教师课程思政工作调查问卷

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1.
您所在学院（部、系）是：
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2.
所讲授课程所属专业或者类别：
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3.
您的教龄：
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
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4.
您的职称是：
教授
副教授
讲师
助教
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5.
您对学校课程思政建设工作了解多少：
有较为清晰的认知
有较多了解
一点点了解
不太清楚
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6.
课程思政推广以来，是否主动去了解、学习过相关内容？
从来没有
偶尔
经常
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7.
课程思政对于您来说难易程度？
很难
比较难
有一点难
没有难度
不清楚
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8.
参加过学校组织的课程思政相关的活动竞赛么？
每次都参加
偶尔参加
基本不参加
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9.
参加过学校组织的课程思政教育教学培训学习活动么？
每次都参加
偶尔参见
基本不参加
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10.
您所授课程的思政内容是否有整体规划：
根据专业知识学习进度规划一个学期的思政内容
结合学生本学期思政课内容规划课程思政内容
随机思政内容，很少有规划
无思政规划
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11.
对专业课融入思政内容的主要看法：【多选题】
思政内容占用了专业课时间，影响专业课学习
专业老师讲授思政内容有难度，担心讲不好
所有课程都讲思政，学生容易疲倦反感
每次课都讲思政，思政内容选择很困难
专业课很难挖掘出思政内容，思政和专业结合有难度
很有必要，与思政课共同起到立德树人的作用
有一定必要，有利于更好培养社会主义建设者
没太大必要，思政课可以承担
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12.
您对课程思政内容的了解情况如何？【多选题】
非常了解比较了解一般了解不了解
社会主义核心价值观
社会主义核心价值观
中华优秀传统文化
中华优秀传统文化
中国共产党史
中国共产党史
劳动精神、劳模精神、工匠精神
劳动精神、劳模精神、工匠精神
专业领域学科前沿、科研动态、法律法规、职业道德
专业领域学科前沿、科研动态、法律法规、职业道德
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13.
在专业课程中融入一下思政内容的程度如何？【多选题】
很多较多一般较少从未
社会主义核心价值观
社会主义核心价值观
中华优秀传统文化
中华优秀传统文化
中国共产党史
中国共产党史
劳动精神、劳模精神、工匠精神
劳动精神、劳模精神、工匠精神
专业领域学科前沿、科研动态、法律法规、职业道德
专业领域学科前沿、科研动态、法律法规、职业道德
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14.
课堂上的思政内容选择方式是：
注重新闻、热点
注重于本次专业知识相结合
随机选择、不做准备
几乎没有（很少）思政内容
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15.
平时通过哪些途径获取思政内容？【多选题】
新闻媒介
报纸、杂志、书籍等
学校或学院提供的学习平台
与思政教师的交流沟通
思政讲座、培训
微信公众号、微博、网络等
其他
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16.
在课程思政教学过程中，效果比较好的教学方案或教学手段是：【多选题】
普通课堂讲授
“学做结合”的实践指导教学
线上线下混合式教学
案例研究
图片、视频等形式导入
纪录片、新闻等形式导入
在学生中树立“工匠”典型
其他
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17.
为进一步提高课堂育人效果，您的建议是：【多选题】
增加理论知识的讲解
增加案例故事
增加个人或小组分享
加强师生互动
增强课堂讨论
增加实践环节
增加图片、视频、音频等思政资源
加强课堂趣味性
其他
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18.
您认为，提升课程思政育人效果，最关键的是什么？【多选题】
提升教师素养，提高自身修养、理论水平、个人魅力等
完善评价标准，构建以“育德效果”为导向的激励机制
把脉学生需求，找准思政切入点，创新教学载体
其他
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19.
您对所在教学单位的课程思政建设工作有什么意见或建议？
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