乌海市第三中学教师心理素质调查问卷

尊敬的老师：
您好！为了加强我校教师心理维护的针对性与实效性，切实提升为广大教师的心理服务水平，特开展本次调查。
问卷采取无记名调查的方式，不涉及于对学校和教师的评价，请您根据实际情况和切身体会，认真回答每一个问题，感谢您的支持与配合！

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1.您的性别

男

女

*

2.您是否是班主任：

是

否

*

3.您的年龄：

25岁及以下

26-35岁

36-45岁

46岁及以上

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4.您的职称：

无

二级教师

一级教师

高级教师

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5.您所教的年级：

非毕业年级

毕业年级

其他

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6.您任教的科目：

语数外

政史地理化生

音体美劳心综合

其它

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7.对您来说，教师这个职业的压力水平是？（0分代表没有压力，5分代表压力很大）

没有压力

压力很大

1
2
3
4
5

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8.如下条目当中，你会如何评价其在你身上体现出的程度水平？

	一点也不	有点	一般	很	非常
有时感到手或脚发重
有时感到手或脚发重
工作中遇到挑战，难以入睡
工作中遇到挑战，难以入睡
躯体不适，经常感冒
躯体不适，经常感冒
工作中有时感到精力下降，活动减慢
工作中有时感到精力下降，活动减慢

*

9.如下条目当中，你会如何评价其在你身上体现出的程度水平？

	一点也不	有点	一般	很	非常
处理学生问题时，容易急躁生气
处理学生问题时，容易急躁生气
纠结于工作事件无法自拔
纠结于工作事件无法自拔
觉得工作单调而忙碌，感到厌烦
觉得工作单调而忙碌，感到厌烦
面对家人、自己孩子的教育方面缺乏耐心
面对家人、自己孩子的教育方面缺乏耐心

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10.如下条目当中，你会如何评价其在你身上体现出的压力水平？

	没有压力	有点压力	中度压力	较大压力	极大压力
说话太多太累
说话太多太累
工作没有成就感
工作没有成就感
感觉自己负荷沉重，耗尽心神
感觉自己负荷沉重，耗尽心神
觉得工作单调
觉得工作单调
学校的规章制度
学校的规章制度
实用价值不高的培训会议
实用价值不高的培训会议
迎接各种检查和上交材料
迎接各种检查和上交材料
社会和家长期望很高
社会和家长期望很高
家长或同事对自己工作的配合、理解不到位
家长或同事对自己工作的配合、理解不到位
付出与收入反差
付出与收入反差

	没有压力	有点压力	中度压力	较大压力	极大压力
进修、培训机会较少
进修、培训机会较少
现代教育技术、教育观念了解少
现代教育技术、教育观念了解少
学生越来越难管，有时感到挫败
学生越来越难管，有时感到挫败
教学成绩和排名
教学成绩和排名
对新的教学常规要求被动接受
对新的教学常规要求被动接受
与同事、领导的人际关系
与同事、领导的人际关系
缺少教学、工作思路
缺少教学、工作思路
职称评定
职称评定
个人生涯发展规划茫然
个人生涯发展规划茫然
家庭方面（子女的教育、婚姻等方面）
家庭方面（子女的教育、婚姻等方面）
自己的工作不能得到家人的理解和支持
自己的工作不能得到家人的理解和支持
心理调适的方法和技巧了解的少
心理调适的方法和技巧了解的少

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11.对于压力，您目前采取什么处理方法?【多选题】

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12.您比较愿意获取的心理健康知识有哪些?【请选择1-2项】

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13.就您的任教学科和年级，目前最令您感到烦恼（或困扰）的两件事是什么？

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